工欲善其事，必先利其器
語文考試千變萬化，試題的不確定性，使得有些學生片面地認為語文無法複習，考試全憑運氣；而試題的開放性，使得有些學生片面地認為語文不需要複習，費力不討好……然而，事實並不是這樣。只要能根據語文學科特點，了解命題趨勢，針對中考語文試卷命題的特點和要求，合理複習，就能以不變應萬變。因此，「工欲善其事，必先利其器」，要想在中考中取得優異的成績，必須找到適合自己學生的複習方法！
一、摒棄錯誤認識，樹立正確觀念。九年級學生對待語文複習許多認為「不用複習照樣考」、「平時放一邊，考前抓三天」「語文繁多龐雜，費力不討好」……我今年所代的補習班的學生存在這種思想的大有人在。這些都是語文複習中的錯誤認識，必須摒棄。
教師要提高學生的認識，擺正語文在中考中的位置，增強學生對語文學科的重視。
二、以教材為本，強化基礎知識。課文，是教材編寫者依據課標在眾多文章中千淘萬選而來，是我們學習的「例子」，是培養學生語文素養，讓學生受到人文薰陶，培養學生健康的審美情趣的重要「工具」。其絕大多數是文質兼美的典範篇章。
這些文章都注重人文精神和科學精神的統一，有著豐富的文化內涵和時代色彩。正因為如此，我們必須扎扎實實地複習好這些課文。精雕細鑿，深刻消化，使之成為培養語文素養的「養分」，然後以此為基礎，眼光向「課外」，通過對大量富有新鮮氣息的時文的閱讀補充，提公升自己的閱讀能力，而不能游離於教材之外，大搞題海戰術。
當然，對於教材中的課文，也不能面面俱到，而應該擇優擇精，選擇有代表性的文章進行閱讀賞析。
三、在梳理知識中發現難點和弱點。「腳踩西瓜皮，滑到**算**」，這是很難取得好的效果的複習方式。離中考越近，越要有章法，應該循序漸進。
了解中考命題趨勢，掌握最新資訊，做好複習準備工作是十分重要的。摸清中考語文試卷中可能涉及的基礎知識和基本能力。老師輔導有計畫，不隨心所欲，學生複習不能無論什麼題都拿來就做，尤其不要在那些已經被淘汰了的內容和題型上花費精力。
（一）梳理知識
第一輪複習意在構建起知識點的基本框架，複習時要知道試卷分為幾個部分，每個部分涉及哪些相關知識點，做到「胸有成竹」，使所學知識系統化，力求達到面面俱到。如漢字的音、形、意考查，是六冊課本中的注釋和課後讀一讀、寫一寫的內容。「默寫名句」考查的是六冊課本中的古詩文。
文言文的閱讀考查是檢驗學生對課本**現過的文言實詞、虛詞、詞的活用、古今異義的差別的遷移運用能力。對這些知識點的複習不能忙於做題，要立足於書本。這一輪的複習中，我們要調動全體學生的積極性，從課本入手，狠抓基本功的訓練注重重拾文字的內涵，記住一些文學常識，對比複習**、散文、議**、說明文、古詩詞、現代詩詞的特點。
掌握一些基本的修辭手法、表現手法、說明方法、說明順序、論證方法，古詩詞的理解，現代詩詞的品味。這些，我們要求學生熟練地掌握。
（二）突破重點
在第一輪梳理知識的過程中，發現難點，找出弱點，從而確定第二輪複習的重點。所謂知識點的突破，就是相對於自己而言的難點、弱點，在複習時找尋有效的方法和途徑，有的放矢地補救。這一輪複習的關鍵是，找準目標，方法得當，二者缺一不可。
注意點面結合才能達到複習的最佳效果。
不少學生認為寫作是難點（或者乾脆不作準備，考試時臨場發揮碰碰運氣）。突破這一難點，關鍵是把握好審題、立題、點題。從近年來各地中考試題中可以看出，強調主觀性的話題作文是考試的熱點，而文化作文拿高分的比例也在攀公升。
因此，我們應該讓學生在貼近生活，關注熱點的同時，也要形成文化的積澱，以便能厚積薄發！
四、在歸納總結中發現規律。
死記硬背已被中考語文命題淘汰，即使是古詩文的背誦默寫，也要建立在理解的基礎上。平時做選擇題時，不能滿足乙個正確答案，要追本溯源，多問幾個「為什麼」，重視掌握答案的「所以然」。在複習過程中，不僅要對複習的知識、題型、解題方法進行歸納總結，及時上公升為自己的理性認識，還要經常總結自身的不足，在複習過程中遇到的挫折，以便及時調整複習策略。
不管是綜合性學習，對聯、仿寫，還是做閱讀題，必須經常從做錯的題目中去發現自己在閱讀方面有哪些能力欠缺，歸納總結，自覺地進行思維訓練，同時，引導學生要關注自身的人文素養，啟發學生在人文方面的靈性與悟性。在複習開放性的題目的過程中，要讓學生自己認真鑽研，仔細分析比較，多向老師、同學請教，使自己的想象力、創造力、表達能力等綜合素質得到迅速提高。
五、在相互幫助中強化細節。
「細節決定成敗」。許多學生平時不注意語句連貫，書寫正確，而是標點隨意、捲麵髒亂、審題粗心，都會造成不必要的丟分。我們在複習中經常讓學生提出對方答題上的一些誤區，相互指點，相互幫助，克服了學生各自為陣的陋習，贏得了共同提高的結果。
我們在複習測試中淡化分數，主要讓學生自我總結，相互討論各自每一次測試的不足，這樣既自主複習，獨立思考，又互相合作，取長補短，營造了良好的複習氛圍。
總之，在語文複習中，要充分調動每一位學生的積極性，讓他們懂得學好語文不僅僅是為了考試，更重要的是生活中處處離不開語文：一手漂亮的字兒，一篇優美的文章，一幅雋永的對聯，一口流利的普通話，一張能說會道的嘴，社會生活中**都需要語文。這樣一來，學生的苦戰中考變成了樂於在語文世界裡暢遊，語文能力就會在不知不覺中得到提高，中考的戰場上也能無堅不摧。
工欲善其事必先利其器
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