三年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷整體情況分析

本次語文期中測試，從整體看，題型較為開放。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞和形近字的辨析，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

二、試卷內容及考核目的分析

這次三年級語文期中試卷題型有「字詞積累」，「語句訓練」，「閱讀闖關」，「作文」四大塊。「字詞積累」，部分包括四小題：「看拼音，寫詞語」「比一比，再組詞」「寫近義詞」「填上恰當的詞語」「選字填空」「詞語分類」。

考核基礎知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內容的理解程度，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用。「語句訓練」，包括二小題：「排列成句」「給句子排排隊」。

重點考查學生能否熟記《語文園地》中讀讀記記中的句子以及從理解句子中選擇正確的順序。「閱讀闖關」，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創造性的理解。

「習作」，這幾天有什麼令你心動的事情發生嗎？請尋找一內心的感覺，寫一則日記。讓學生聯絡自己的生活實際，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實感。

同時考查學生是否掌握日記的格式。促使學生通過這次的習作，更加關注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考試結果及分析

（一）總體情況分析

本次測驗，從整體看學生發揮的還比較理想。

從資料分析：我班有47人參加考試；最高分97分，平均分86.7。85分以上佔40.4﹪，60分以上佔100﹪。標準差6.8

（二）具體情況分析

一、基礎知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：

清香、縷縷吹煙、似乎。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準拼音，但是由於平時練得不夠紮實，所以寫錯。

第三題：寫出下列詞語的近義詞。這一題錯的較多。如：「合攏、張開」這兩個詞很多同學是會明白意思，但找不出乙個合適的詞。

第五題：選字填空。這一題中「辯、辨、瓣、辮」選擇出錯較多，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固不夠紮實。

2、錯誤分析

（1）、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今後的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。

（2）、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠。如排序中「河邊垂柳上的枝條吐出了嫩芽。」跟「小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由地飛翔。

」這兩句並沒有明顯的先後之分，給學生的答題造成了很多困惑。

二、閱讀部分

1、答題分析

第一篇閱讀材料出自課內對學生來說沒有難度。

第二篇閱讀材料相對難些，如第2題，結合短文，理解下列句子。扣分較多，在今後的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養成邊讀邊思，多讀多思的習慣。

三、習作部分

1、答題分析

本次習作是寫一則日記，對剛步入習作訓練的三年級學生而言確實有一定的難度。有同學忘記了寫日記的格式；有的又把作文的題目寫出來；也有些同學在寫內容時，又寫時間、日期、天氣，也寫作文題目。

2、問題反思

在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發現了以下幾個問題值得我去反思：

一是學生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。二是習作的格式不正確。三是標點符號的運用問題突出。

主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上乙個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。