教學目標一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》，能背唱其中一首。
教學目標二：學會打手號「fa」，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。
教學目標三：能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產生興趣。
教學重點：對手號「fa」的認識以及對歌曲的熟練掌握。
教學難點：對三拍子歌曲和二拍子歌曲的對比。
教具準備：卡片，星星頭飾，打擊樂器，鋼琴、多**
教學過程：
一、組織教學
師生問候
二、新課匯入
1、以謎語匯入新課
2、複習舊的手號，學習新的手號
a、做「請你跟我這樣做」的模仿練習。讓學生模仿老師打「fa」的手號，並進行模唱。
b、學生做書上的手號練習，並模唱。
3、說星星：讓學生說說自己看到過的星星是怎樣的？
4、做星星：讓學生將自己打扮成星星，並表演。
三、學習新歌
1、聽範唱
2、師生合作演唱，讓學生感受aba
3、用律動表現歌曲
4 用打擊樂器表現歌曲
5、完整的用好聽的聲音來演唱歌曲。
6、賞星星：學生聽「星星變奏曲」，感受節奏、速度、力度的變化所表達的不同情緒。
7、演星星：創設情景讓孩子們感受和星星在一起的情景，並進行編排。
四、小結
五、教學反思
《閃爍的小星》對於學生來說其實並不陌生，學生在學前班已經會唱，在教唱上可能不成問題，對於這樣的教學內容就必須更大地擴充**視野，加強**體驗，豐富**感受。於是我從學生的實際出發，將學習的內容進行適當的拓展和延伸。通過欣賞、學唱、律動、創作等一系列體驗教學活動讓學生感受到速度、力度在不同的條件下產生不同的情緒變化，從而揭示節奏、旋律、音色、速度等不同**要素在藝術實踐中的表現作用。
整堂課始終貫穿「以**審美為核心，突出情感體驗」這一理念。
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