一、選取的一些影響因素：
1 國家的政策
2 村**對於該村的建設理念
3 國家**在環境建設方面的投資
4 農村的經濟發展程度
5 農村的地理環境（是處於上游、中游、下游？）
6 農民的環保意識
7 農民的生活習慣
8 農民對於生活汙水的多次利用情況
9 農村的教育普及的程度
10 農村汙水處理技術的發展水平
二、判定要素間關係的方格圖
其中：v表示方格圖中的行要素直接影響到列要素
a表示方格圖中的列要素直接影響到行要素
x表示方格圖中的行列要素之間的相互影響
⑩存在的強連線關係有：②與④；②與⑧；②與⑨；③與⑩；④與⑨；⑥與⑦
因此，在對於「可達矩陣」進行縮減時，去掉的行與列分別是：②、④、⑦、⑩
三、形成可達矩陣
m=四、縮減矩陣
m=五、分出層次並繪製多級階梯有向圖
由縮減矩陣可知，①是單獨處於第**；③、⑤和⑥處於第二級；⑨和⑧處於第一級。
同時，將「強連線關係」補充至圖中，可得以下關係圖：
第一級第二級
第**六、因素分析
① 國家的政策
② 村**對於該村的建設理念
③ 國家**在環境建設方面的投資
④ 農村的經濟發展程度
⑤ 農村的地理環境（是處於流域的上游、中游、下游？）
⑥ 農民的環保意識
⑦ 農民的生活習慣
⑧ 農民對於生活汙水的多次利用情況
⑨ 農村的教育普及的程度
⑩ 農村汙水處理技術的發展水平
由多級階梯有向圖可得：
由圖可知，所論述的這些因素，由「國家政策」作為起始的輸出項，以及與之相獨立的「農村的地理環境」之外，其他因素，彼此之間形成了乙個封閉的系統；一些看似是毫無關係的因素，最終發現，他們之間，仍是有著聯絡的。
需要解釋的是：
1、「國家**在環境建設方面的投資」對於「農村的教育普及的程度」的影響，這層影響關係的得出，是根據二元關係的傳遞性這一性質，遞推而出。具體的情況如下：
（1）「國家**在環境建設方面的投資」影響「村**對於該村的建設理念」
（2）「村**對於該村的建設理念」影響「農村的教育普及的程度」
（3）由以上兩者可以推得，「國家**在環境建設方面的投資」，影響到了「農村的教育普及的程度」
從另乙個角度上看，在國家的總投資一定的情況下，**在環境方面的投資與在教育上的投資，這兩者之間形成對立的互補關係，因此，兩者之間是相互影響的。
2、「農民對於生活汙水的多次利用情況」與「農村的教育普及的程度」相互之間的關係。
首先，「農村的教育普及的程度」對於「農村生活汙水的多次利用情況」的影響，是容易理解的；但倒過來，卻是令人感到不可思議的；對於此，具體的分析如下：
（1）「村**對於該村的建設理念」與「農村對於生活汙水的多次利用情況」之間是相互影響的
（2）「村**對於該村的建設理念」與「農村的經濟發展程度」之間是相互影響的
（3）由以上兩點可知「農村的經濟發展程度」與「農村對於生活汙水的多次利用情況」之間是相互影響的
（4）此外，「農村的經濟發展程度」與「農村的教育普及的程度」之間是相互影響的
（5） 由（3）和（4）可推得：「農村對於生活汙水的多次利用情況」與「農村的教育普及的程度」之間是相互影響的。
由上圖分析可得，「國家的政策」作為乙個巨集觀的主觀因素，「農村的地理環境」作為乙個微觀的客觀因素，這兩者在所研究的這些因素中起著相對而言較為重要的作用；與其他的因素相比較而言，這兩個因素，較為深入。
當然，所研究的這幾個因素，對於問題的挖掘仍是比較淺，沒有能夠深入本質地**；但是，對於這些因素彼此之間，我們的分析，仍是有一定的意義的。
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