識字1、春夏秋冬第二課時
課時目標
1、認識3個生字，正確、美觀地書寫3個漢字
2、正確、流利、有節奏地朗讀詞語和短語，學興想象它們描繪的美景。
3、了解大自然的常見景物，培養學生對生活的熱愛之情。
教學過程
一、複習鞏固，匯入新課
1、出示上節課學習的生字詞卡片，指名學生認讀
2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每課的師達江乙個季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3、師配樂**美麗自然的**，生欣賞。
二、學習課文，識字讀詞
1、學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
2、多**出示課文插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。
3、根據學生的表達情況，相機出示詞語卡去｜片「青草」「紅花」「游魚」「飛鳥」，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。
4、鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
5、師過渡：課文中是怎麼來寫這四種景物的呢？請同學們自己讀一讀四個短語。
6、指名學生朗讀這四個短語，根據學生的朗讀及時正音：「池」是整體認讀音節，翹舌音。
7、多種方式練習朗讀短語：同位互讀手讀，男女生對讀，全班齊讀。
8、遊戲鞏固識字效果：出示本節課的生字拍字池卡片，**車認讀，交流識字方法（如：「遊「都和水有關，用了「氵」旁）並練習口頭組詞。
三、欣賞**，拓展提公升
1、師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒裡還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多****相關大自然的美麗**，生欣賞。）
2、師引導學生根據剛才看到的**，結口自己的生活經驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。
3、鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美鳥唱歌、蟻鑽洞等，師適當板書，學生自由朗讀。
四、指導漢字書寫
1、出示本節課中要求會寫的三個漢字，花飛人，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。
2、學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什麼好辦法可以記住這些漢字的寫法。
3、指名學生交流筆順和字形記憶方法如：「花是草字頭下加個「化」，「人」和「人」要注意區別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養學生的識字能力。
4、師範寫講解，生觀察並書空「飛」字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢「入」字撇短捺長。
5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。
五、課堂小結
同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節課，我們在大自然的寶庫中又學到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友啊！
六、板書設計
1、春夏秋冬
一年四季：春風夏雨秋霜冬雪
美麗自然：青草紅花游魚飛鳥
新部編版一年級下冊語文識字1春夏秋冬 教案
識字1 春夏秋冬 教學要求 1 學會本課 春 冬 花 等7個生字和由這些字組成的 春風 冬雪 紅花 等詞語，兩根綠線內的8個字只識不寫，認識新的偏旁。2 能主動積累有關四季的詞語。3.能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點 認識15個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思，其中7個生...
春夏秋冬二年級學生作文
學校 十六校班級 三 3 班姓名 譚莊琰座位 42號春夏秋冬 春天，下起了春雨，春雨幫柳樹梳理辮子，幫小草拔出了嫩芽。果園裡，果樹長出了嫩綠的葉子。夏天，有的小朋友換上泳衣，向大海衝去，有的小朋友拿出冰箱的雪糕，津津有味的吃起來，還有的小朋友在房間裡開空調認真地看起書來。果園裡，果樹開滿了花。秋天，...
新版人教版一年級語文下冊一年級語文下 11彩虹教案
11 彩虹 教案設計 設計說明 本篇課文富有童真童趣，能夠引發學生產生聯想。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主 在讀中感悟，合作交流，創造性地學習。緊緊圍繞學習生字 積累語言展開語文學習活動。充分與文字對話，在潛移默化中感悟 我 的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。課前準備 ...