優秀工作總結幼兒教師學期工作總結

幼兒教師學期工作總結

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時光飛逝，我已參加幼教工作有六年來，對於本學期在工作中總結的經驗如下：

一、家長工作

家長工作直接關係到班級各項工作的順利開展，而老師與家長之間的交往與溝通決定了工作的成效。

首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國著名的作家羅曼。羅蘭說過「面部的表情是培養成功的語言」，這種語言比嘴裡講的語言更複雜到千萬倍。所以，當老師面對家長時首先要微笑。

微笑是一縷春風，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學時，家長在門口接送孩子。也許我們這時候剛上完一節課有點口乾舌燥，也許剛好有幾個調皮的孩子，讓我們焦頭爛額。

面對家長時我們必須拋開一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收穫更多的微笑。

家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學時家長接送孩子，跟家長交流的語言要簡短，因為這段時間有很多家長都在接孩子，如果你想和某位家長交流的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長交流一般在一兩句比較好。

與家長交流要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時有很多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。如果有重要的事與家長交流可以安排其他的時間。

二、班級管理工作

首先要細心，把班級工作放在心裡，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班裡其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床後老師就被子、褥子枕頭到處找。

還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在牆上亂畫。我認為這些現象是我們對物品管理不細心造成的。於是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床後將物品歸還。

這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。

其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班裡的工作一定事半功倍。這麼多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現一些失誤。如：

幼兒在活動中不小心受傷、檢查活動**現了問題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什麼讓我承擔?

心裡產生消極的想法。自從聽了台灣校長的講話讓我受益匪淺。作為乙個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己幹。

最後，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：

某某小朋友今天沒來該打個**問一下是什麼原因，范文寫作門口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等「一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會逐漸減少。

手要勤，對於班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開了提醒孩子繫好」廁所地面溼了拿起拖把擦乾、晚放了搶著去打掃衛生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利於孩子成長，同事之間也會產生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點。

彼此之間的工作一定很開心、事情也就不會覺得多了。乙隻筷子容易斷，一把筷子就不易斷。乙個人的精力是有限的，只有大家團結一心、取長補短，共同努力才能戰勝困難，才能把工作做好。

三、尊重孩子要三心「愛心、耐心、耐心」

1、要有愛心對帶每個孩子，要向對待自己孩子一樣。要和孩子玩成一片、學會和孩子溝通不能表現出一副老師的架子。

2、耐心當孩子做錯事時，批評孩子的某個缺點，話要具體，不可全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話。「你怎麼老犯錯誤?」「老師還會說錯嗎?

」「別人都能做好，你為什麼做不好?」……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會說「做錯了事不要緊，下一次改正就好了!

」「別著急，你一定會做好的!」對於那些個體差異差的孩子要耐心的引導，當有細小的進步老師要即使的鼓勵他「你一定會做的更好。」

3、細心當孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態不好時要詢問他那裡不舒服。

慈愛是一種無聲的語言，如果我們試著用慈愛的心去對待每乙個孩子，我們也會收穫更多的愛。

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