九年級化學實驗教學工作總結

初中化學實驗教

學工作總

結九年級化學組：朱玉寶

20xx年1月

20xx—20xx年第一學期滕州實驗高階中學

九年級化學實驗教學工作總結

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，是學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要**和手段，能激發學生的學習興趣，是幫助學生形成化學概念和化學基礎理論的材料，能培養學生的實驗動手能力和實驗素養。因此，實驗教學是化學教學中的乙個重要環節，在整個化學教學中起著非常重要的作用。本學期，在學校領導的高度重視下，實驗教師的關心、配合下，開足開齊了上冊化學課本上出現的化學實驗，充分調動了學生學習的積極性。

作為化學教師來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了教學任務，提高了學生諸多方面的素質。現將九年級化學實驗教學工作總結如下：

一、學生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，與我們的現實生活聯絡緊密，學生好奇心很強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。在實驗教學充分考慮了學生的可接受性，也增強了實驗的趣味性，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。

二、在實驗內容方面：

1．認真對待演示實驗

課堂上的演示實驗，調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾，培養他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。因此，課本中的每個演示實驗我們都認真完成，並力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。

2．努力開足學生分組實驗

根據教學進度努力開足學生實驗。本學期共完成「化學基本技能訓練、氧氣的製取與性質驗證、二氧化碳的製取與性質驗證、粗鹽提純」四個分組實驗。分組實驗做到每8人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每學生嚴格要求，對於學生的錯誤操作予以及時糾正並引導學生分析操作錯誤的原因，教學效果較好，培養了學生的實驗動手能力，也讓學生形成了良好的實驗習慣。

三、在培養學生能力方面：

1、培養學生的實驗**能力：

注重培養學生的實驗**能力，讓學生養成良好的實驗習慣，為他們今後的化學學習打下堅實的基礎。

2、培養學生的觀察能力：

觀察使我們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從化學實驗現象中獲取直接獲取原始「資訊」，加深了學生對化學知識的理解。這就需要教師指導學生如何去觀察實驗現象，及時地引導學生對實驗現象進行分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規律性的結論。

3 、培養學生的實驗能力：

實驗能力指：了解實驗的目的及實驗原理、會正確使用實驗儀器、會紀錄必要的資料及實驗現象、會分析整理資料得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導學生去做並要看到效果的一項任務。

四、在養成良好的實驗習慣方面：

良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。在教學中注意從實驗態度、規範操作上給學生進行示範，嚴格要求學生遵守實驗規則，對如何觀察、記錄實驗現象、填寫實驗報告要具體指導。

在填寫實驗報告時，要求學生將實驗所觀察到的現象如實填寫並對所觀察的現象作出相應的解釋，以此來培養學生的語言組織能力和實事求是的科學態度。

五、存在的問題及不足：

實驗教學的教研氣氛不濃，創新意識不足；對學生實驗動手能力的培養力度不夠。

六、今後的努力方向：

1、進一步重視實驗教學的作用，充分引導學生進行實驗**，增強學生學習化學的興趣。

2、增加學生實驗的機會，盡量變演示實驗為學生使用，讓學生參與到實驗教學中來。

3、進一步開放實驗室，讓學生走進實驗室，自己親自設計實驗，開發學生的思維。

化學實驗使學生學習化學的興趣大大增強，增強了學生的實驗能力提高了學生的實驗素養，促進了化學教學。相信在師生的共同努力下，實驗教學在化學教學中的作用會越來越明顯。

九年級化學實驗教學工作總結

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九年級化學實驗教學工作總結

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