第7課火燒雲（第一課時） ___月___日星期____
一、多音字組詞
模：mó（ ）號：hào（ ）漲：zhǎng（ ）
mú（ ）háo（ ） zhàng（ ）
二、詞海拾貝
１、我發現了這些表示顏色的詞的特點，我還能再寫出幾個來：
⑴ 葡萄灰茄子紫梨黃
⑵ 紅彤彤金燦燦
２、我會照樣子，寫一寫：
⑴ 模糊模模糊糊
⑵ 研究研究研究
三、我能為下列字新增偏旁，組字再組詞
頁加由爾堯莫四、我能寫出下面詞語的近義詞和反義詞
美麗模糊
鎮靜笑盈盈
第7課火燒雲（第二課時月___日星期____
一、 閱讀課文第3、4自然段回答問題。
1、 摘抄文段中表示顏色的詞語。
2、你從一會兒，一會兒中體會到了什麼？
3、 仿照原句，用一會兒……一會兒……一會兒……一會兒寫句話。
4、 哪些詞語說明火燒雲形狀變化快？
5、第3自然段主要寫火燒雲：（ ）
第4自然段主要寫火燒雲：（ ）
二、 讀句子，說說哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。
1、火燒雲紅彤彤的
2、天上的火燒雲從西邊一直燒到東邊。（ ）
3、忽然又來了一條大狗
三、帶著問題來讀數。
1、這篇課文的作者是（ ）。
2、這是一篇文質兼美的寫景散文，按照火燒雲的變化分為三部分
四、把你認為寫的很美的句子抄寫下來。
第8課四季童話（一課時月___日星期____
一、 詞海拾貝
1、 寫出四個描寫聲音的詞語。
2、 寫出描寫春、夏、秋、冬的四字詞語。
3寫出色彩斑斕的近義詞。
二、 快樂連線。
調皮的衣裳知知地笑
膽小的姑娘呱呱地吹
濕透的孩子快活地喊
晴朗的假期呼呼地叫
三、 按要求寫句子。
1、 鮮花盛開了。（改為擬人句）
2、 秋姐姐摘果子。（擴句）
3、小燕子在電線上排列成了錯落的音符。（縮句）
4、老師把新同學送回了家。（改為「被」字句）
百花園二（第一課時月___日星期____
一、看拼音，寫詞語。
lǒng zhào yóu rú fèi téng yì lì cǎi xiá huǎng huǎng hū hū lè hē hē
pèn xiāng jūn yún jù shūo hēng guàn rén shēng dǐng fèi jīn càn càn
二、形近字組詞。
扁籠寺漂塔（ ）
偏寵詩飄搭（ ）
震霞跪秒籃（ ）
振假桅妙藍（ ）
三、多音字組詞。（8分）
舍號卡噴
四、按要求寫詞語。
1.描寫聲音的詞語：人聲鼎沸
2.描寫顏色的詞語：紅彤彤
型別詞語：細雨沙沙
型別詞語：恍恍惚惚
五、霞光照得小孩子的臉紅紅的。
改成「把」字句
改成「被」字句
百花園二（第二課時月___日星期____
一、按要求完成句子。
1.下午，下起了大雨。（把句子寫得更具體些）
2.秋天的田野，金黃的稻穗隨風搖擺。（改成擬人句）
3.這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的……(造句)
二、按原文填空。
1.遙望洞庭山水色望洞庭》）
2江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）
3頭高數丈觸山回。
須臾卻入海門去唐
4.早霞不出門
再默寫兩句天氣諺語：
[\\mkern-13mu', 'altimg': '', 'w': '33', 'h': '38', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,1
[\\mkern-13mu', 'altimg': '', 'w': '33', 'h': '38', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,2
三、閱讀。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七公尺高的浪潮越來越近，猶如飛奔而來；那聲音如同好像大地都被震得顫動起來。
1.把語段補充完整。
2.本段按照的順序，描寫了的景象。
2.用「﹏﹏﹏﹏」畫出具體描寫大潮發出巨響和浩大聲勢的句子。
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