各市州教育學會、各省屬專業委員會：
省教育學會將啟動「十二五」（2011—2015）教育科研課題的研究工作，為使這項工作順利進行，現將課題申報的有關事項通知如下：
一、申報程式
省教育學會「十二五」教育科研課題的立項，採取自下而上的辦法進行申報，先由課題申報單位或個人向所在市州教育學會或省教育學會所屬專業委員會申報，由市州教育學會或省教育學會所屬專業委員會初審,再報省教育學會評審立項。
二、立項要求
依據***關於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神、省委省**關於教育強省的決定，針對我省中學、小學、幼兒園、特殊教育學校的教育、教學、管理等問題進行應用性研究的需要，省教育學會擬定了「十二五」教育科研課題的選題參考範圍（見附件2）。要求研究的課題有現實意義和應用價值；研究的指導思想和理論依據正確；研究的目標和內容明確；研究的措施具體等，總之，要從課題研究的各個環節上保證研究工作的有效性，使之能產出高品位的研究成果，並用來指導教育、教學和管理實踐。
三、申報材料
1、提交《湖南省教育學會「十二五」教育科研課題申報表》（見附件1）。2、提交課題研究方案（具體要求見附件3）。以上材料要求一式兩份。
乙份作為市州教育學會或省教育學會所屬專業委員會初審材料，另乙份由市州學會和省屬專業委員會初審同意後簽署意見統一報省教育學會秘書處，作為課題立項的評審材料。
四、申報時間
2023年1月1日至2023年4月30日。申報時不交評審費，課題批准立項後每個課題交400元管理費。
附件：1、湖南省教育學會「十二五」教育科研課題申報表
2、湖南省教育學會「十二五」教育科研課題申報選題參考範圍提要3、關於設計課題研究方案的參考意見
湖南省教育學會
2023年9月30日
附件2：
湖南省教育學會申報「十二五」教育科研課題
選題的參考範圍提要
本提要僅提供一些思考線索，申報課題時要從本地、本單位實際出發，不必拘泥於本提要的範圍。
（一）綜合類
1、鞏固提高九年義務教育成果研究；2、提高區域學前教育普及程度研究；
3、學校以育人為本，促進學生全面有個性發展研究；4、推進義務教育均衡發展研究；
5、縮小教育差距，讓困難群體的孩子接受更好教育的研究；6、中小學區域性整體改革研究：7、推進教育的內涵發展研究；
8、「辦好每一所學校，教好每乙個學生」區域教育改革研究；
9、建立學生課業負擔監測和公告制度，切實減輕學生過重課業負擔的研究；10、改革質量評價和考試招生制度研究；
11、建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度研究；12、中小學校資訊化教育研究。（二）德育類
1、當前中小學德育工作現狀研究；
2、社會主義核心價值體系融入學校教育全過程研究；
3、豐富德育內容，創新德育形式，增強學校德育針對性和實效性研究；
4、加強民族精神和時代精神教育的研究（中華民族優良傳統、中國革命傳統的教育與培養研究）；
5、愛國主義精神和社會主義榮辱觀的教育與培養研究；
6、公民意識教育、誠信教育、法制教育、環保教育，培養社會主義合格公民研究；7、進行理想信念和社會責任感教育研究；
8、在德育中注重實踐教育、體驗教育、養成教育的研究；9、改進德育課程教學內容與教學方法研究；10、團隊活動、班級建設研究；
11、學校、家庭、社會教育相結合的研究；12、創造良好的思想道德教育環境的研究；13、中小學生心理健康教育研究；14、中小學德育基地建設研究；
15、引導中小學生文明上網的研究。（三）農村教育類
1、農村中小學辦學模式研究；
2、縮小城鄉差距，建立縣（區）域內城鄉一體化的義務教育發展機制研究；3、農村寄宿制學校建設和人本管理的實踐問題研究；
4、合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學研究；
5、建立健全**主導、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系研究；6、遏制和消除農村適齡兒童輟學現象研究；7、建立縣（區）域內教師和校長交流制度研究；
8、發達地區支援革命老區、民族地區、貧困地區義務教育的個案研究；9、農村中小學現代遠端教育工程建設的實踐研究；
10、推進農村中小學遠端教育，使農村和邊遠地區師生享受優質教育資源的研究；11、地方課程、校本課程開發與「綠色證書」教育研究；12、農村教師隊伍建設研究；
13、落實農村義務教育「以縣為主」管理體制研究；14、民族地區農村教育問題研究；
15、實施「兩免一補」和資助農村經濟困難學生的研究；16、農村學校布局調整相關問題研究。（四）課程改革與學科教學類
1、進一步深化普通高中課程改革研究；2、推進普通高中多樣化辦學模式研究；3、普通高中辦學特色研究；
4、完善學業水平考試和綜合素質評價研究；
5、培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力研究；
6、建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面的指導研究；7、普通高中通用技術課程教學研究；
8、堅持全面發展的教育質量觀，提高學生綜合素質的研究；
9、開齊開足課程，執行國家課程標準，提高義務教育質量的研究；10、深化教育教學改革，創新教育教學方法研究；
11、「以學定教，少教多學」教育理念和教學方法研究；12、「按照課程標準教學」研究；
13、課堂觀察與評價——聽課評課制度化研究；14、營造獨立思考、自由探索的學習環境研究；15、因材施教，培優扶差研究；
16、提高學生學習能力、實踐能力、創新能力研究；17、開展「陽光體育」運動，增強學生體質的研究；
18、豐富學生課外及校外活動，培養學生學習興趣和愛好的研究；19、地方課程、校本課程開發的研究；20、研究性學習研究；
21、學生參與社群服務和社會實踐活動的研究；22、勞動與技術教育的研究；
23、開好資訊科技課程，增強學生運用資訊科技分析問題和解決問題能力的研究；24、組織學生參與志願服務和公益事業的研究；25、建立新型師生關係的研究；
26、新課程中教師教學行為問題的研究；27、新課程中學生學習方式的研究；28、開發和利用課程資源的研究；29、考試與評價改革的研究；
30、現代教育技術在教學中的運用研究；31、提高新課程課堂教學效益的研究；
32、加強中小學體育與健康課程建設的研究；33、中小學生體質的現狀及改善對策的研究；34、中小學生青春期教育的研究；35、培養學生良好衛生習慣的研究；
36、改進藝術類課程教學方法，提高教學質量的研究；37、培養學生審美能力的研究；
38、開展豐富的課外文化藝術活動的實踐與研究。
（五）教師隊伍建設類
1、教師職業道德建設的研究；2、探索教師專業化的研究；
3、教師繼續教育的特點、規律和途徑的研究：
4、創新培訓模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量的研究；
5、學科教研組建設的研究；6、青年教師培養的研究；
7、名師特徵及成長規律的研究；
8、校本教研制度建設和校本培訓的研究；
9、建設遠端開放繼續教育及公共服務平台，為教師提供方便、靈活、個性化的學習條件研究。
（六）教育管理類
1、貫徹「以人為本」的辦學理念的研究；
2、建設現代學校制度，完善中小學學校管理制度的研究；3、現代中小學校長專業化及其培養的研究；4、完善中小學校校長負責制的研究；5、創辦特色學校的實踐與理論研究；
6、完善學校目標管理和績效管理機制的研究；7、建立學習型學校的研究；8、科研興校典型經驗的研究；9、改變薄弱學校的研究；10、學校文化建設的研究；
11、對學生進行安全教育的研究。（七）其它類
1、特教學校推進教育教學改革，深化素質教育的研究；2、提高殘疾學生綜合素質、職業技能和就業能力的研究；3、普通學校創辦弱智班的研究；4、幼兒教育實施素質教育的研究；
5、幼兒習慣養成、能力培養和身心健康研究；6、新時期教育學會工作規律研究；
7、加強教育研究領域和教育創新實踐活動的國際交流與合作研究。8、農村義務教育**投資體制改革的研究；9、民辦學校管理體制改革的研究；
10、中小學對外合作與交流開展國際理解教育的研究。
附件3關於設計課題研究方案的參考意見
教育科學是人們對教育實踐進行總結而形成了系統理論的一門科學。教育科學研究是利用科學理論對教育現象、教育規律進行研究並用來指導教育實踐的活動。教育科學課題研究是進行教育科研中普遍採用的一種方式。
課題研究方案是課題研究的設藍圖，要認真設計好。下面對如何撰寫課題研究方案提出一些參考意見。
一、課題名稱
課題名稱就是課題的題目，研究什麼內容就用什麼標題，一般不用新聞報導標題，不用文學標題，不用副標題。
二、問題提出
1、寫問題的提出或研究背景或研究動因，都是為了說明要研究這個課題的理由。因此，要簡明地闡述自己研究該課題的原因，切忌牽強地抄錄報刊雜誌上的那些資料。
2、可從分析以下幾個方面的背景入手說明其動因：第一，從分析教育歷史背景入手說明其動因。
第二，從分析國際、國內教育背景入手說明其動因。第三，從分析當地教育背景入手說明其動因。第四，從分析本校教育背景入手說明其動因。
分析第一、第二方面的背景，是對較大的課題而言的，一般的應用性的研究課題，要重點對第
三、第四個方面的背景進行分析。同時還應說明其問題別人已進行研究的現狀。
3、寫研究動因時容易出現的偏差：
第一，引用的背景材料和所要研究的課題脫節，形成背景分析和研究問題「兩張皮」。第二，對問題的分析不客觀，或不切合實際，主要偏差是誇大事實，使研究的問題缺乏真實性。
第三，寫得太長，形成各個部分的篇幅不均衡。
天津市教育學會十二五規劃課題
中期報告 課題批准號 課題名稱 課題負責人 所在單位 填表日期 2012年11月 中期檢查活動內容 中期檢查活動主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續性，重點是反思 歸納 深化 細化。中期檢查活動由市教育科學規劃領導小組辦公室集中組織，或由所在單位科研管理部門負責組織實施，並盡可能向社會開...
河北省家長教育研究實驗學校十二五課題
河北省家長教育研究實驗學校工作指南 河北省教育學會家庭教育專業委員會 一 全校參加形式 1 優點 方便全校教師的理念提公升和學校教研活動的開展，容易形成特色。2 難點 需要投入比較多的教師人力。3 適合學校 認同家庭教育的作用，希望把學校的教育理念和家校共育實踐有較大提公升的學校 對於目前學校在家庭...
中國學前教育研究會十二五課題申請
研究課題申請 評審書 課題名稱學前兒童禮儀生活的培養 課題負責人舒妮 負責人所在單位宋慶齡幼兒園 所屬的地方研究上海市 填表日期 2014.10.5 填表說明 一 本表請用鋼筆認真如實填寫 可以列印填表 書寫要清晰工整。二 填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁 三 所屬的地方研究會 即申請人所屬的省 自...