一、活動主題：親近數學、享受數學
二、活動目的：
1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯絡，認識數學的應用價值和文化內涵，並從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建並豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。
三、活動時間：5月9日~5月13日
四、活動物件：全校學生
五、活動內容：
（一）製作數學小報（3至6年級）
1、一律用8開美術紙製作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。
2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。
3、以班為單位展示學生作品，各班2-3件優秀作品參加學校統一展示。4、各年級選出參加學校統一展示的作品需在作品右下角註明「作品名稱」、「作者班級」和「作者姓名」。
（二）奇思妙想七巧板（1至2年級）
1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段決賽
2、活動共分兩輪進行，第一輪按要求拼出指定圖案，以速度快者為優；第
二輪利用1至2副七巧板自創圖案，新穎、富有創意者為優。兩次總分累計高者獲勝。
3、優秀作品以**的形式參加學校統一展示。（三）24點大王（3至4年級）
1、在班級活動的基礎上，三年級每班派6名學生，四年級每班派5人參加年段決賽。
2、活動方式：大螢幕出示四個數字，參賽學生在答題卡上書寫算式，每題限時20秒，過後不在重複出示。
3、答對一題得一分，累計總分高者獲勝（四）五子棋擂台賽（5至6年級）
1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽
2、兩個年段各15人，共計30人，按抽籤順序決定先後手，每五人為乙個小組
3、比賽第一輪為組內單迴圈賽，每侷限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇並列，則附加一賽，勝者進入第二輪。
各年段共計6人進入第二輪比賽。
4、比賽第二輪為淘汰賽，勝者進入下一輪，負者即為三等獎
5、比賽第三輪仍為迴圈賽，積分多者獲勝。若決賽階段前兩名積分相同，則附加一賽，勝者為一等獎，其餘兩人為二等獎；若三人積分都相同，則加上預賽積分，最高者為一等獎，其餘兩人為二等獎
（五）歡樂魔方（1至6年級）
1、全校學生自願參加，各班參賽名單於5月5日之前上報數學組
2、每位學生參加兩輪比賽，每次完成乙個魔方，兩次時間累積少者獲勝。3、在區魔方比賽獲獎的兩位學生不參加本次比賽，但可以輔導其他學生，並擔任比賽的評委。
（六）數學小日記（1至6年級）
1、3至6年級每班上交一到兩篇，上不封頂2、歡迎1至2年級學生參加
3、按低、中、高年段分別評選出
一、二、三等獎。（七）口算大比拼（1至2年級）
內容及要求：各年級根據教材內容，設定5分鐘口算題量，以班級為單位開展競賽。
評獎設定：組織閱卷，評分，按成績取年級前五名頒發「小小口算王」獎狀。（八）筆算（3年級）
內容及要求：多位數乘一位數，除數是一位數的除法，以試卷形式，全班參與。
評獎設定：組織閱卷，評分，按成績取年級前五名頒發「筆算小能手」獎狀（九）巧算（4至5年級）
內容及要求：四年級為整數簡便運算；五年級為整、小數簡便運算。以試卷形式，全班學生參與。
評獎設定：組織閱卷，評分，按成績取年級前五名頒發「巧算能手」獎狀（十）組合圖形（6年級）
內容及要求：小學階段出現的基本幾何圖形組合而成的圖形，計算周長和面積。以試卷形式，全班學生參與。
評獎設定：組織閱卷，評分，按成績取年級前五名頒發獎狀（十）其他
1、各班出一期以「數學與智慧型」為主題的黑板報。5月6日檢查。2、展示各種智力遊戲，六、具體安排活動內容
奇思妙想七巧板
活動時間5.95.105.11、5.125.13截止5.17截止5.6
活動地點美術教室多功能廳電腦房實驗室
指導老師
一二年級數學教師三四年級數學教師五六年級數學教師
24點大王五子棋擂台賽
魔方數學日記數學小報口算大比拼
筆算巧算組合圖形其他
全體數學教師全體數學教師
班主任學校統一安排
各班教室
（期中單項檢測）
教導處5月6之前各班各班
奇思妙想七巧板、24點大王、五子棋擂台賽、魔方各班報名截止5月5日
七、評委安排
1、製作數學小報：毛小飛、吳鳳
2、奇思妙想七巧板：沈冬萍、陳志梅、毛佳瑩3、24點大王：王可登、俞桂芳、方亞芬4、五子棋擂台賽：
五年級段：童娜君、王佩芳、傅君力六年級段：陳金花、姚謀林、徐靜波
5、歡樂魔方：陳忠英、鄔愛娟、曹忠睿、曹賜恩6、數學小日記：許佩君、周養娟注：各評委小組第一人為組長
小學科學五年級下冊第一單元測試題
班級姓名
等級一、我的判斷
1．把物體放入水中，物體越小就越容易沉。（）2．馬鈴薯在清水裡沉，在濃鹽水裡浮。（）3．物體的沉浮和它的輕重、體積大小沒有關係。（）
4．我們用輕重、大小不同的物體研究物體與沉浮的關係，看不出輕重對物體沉浮的影響，這是因為物體的輕重和大小同時在影響著物體的沉浮。（）5．相同大小的物體，越重越容易浮，越輕越容易沉；輕重相同的物體，體積越大越容易沉，體積越小越容易浮。（）6．重量較輕而體積較大的物體在水中容易浮。
（）7．著名的死海能使人浮在水面上，是因為水裡含有大量的鹽。（）8．20毫公升清水比20毫公升鹽水重。（）
9．能使馬鈴薯沉下起的液體不一定是清水，還有可能是酒精等比較輕的液體。（）
10．在鐵板上加熱液體後發現鐵板上留下了白色的顆粒，我們可以判斷這種白色顆粒是食鹽。（）二、我的選擇
1．潛水艇利用改變船的（）能自由的上浮和下沉。
a、大小b、輕重c、速度d、位置高低2．銅砝碼在（）能浮。
a、水b、鹽水c、油d、水銀3、浮力的方向是向（）
a、上b、下
4、一塊橡皮在水中是沉的，切成二分之一大小後，它在水中是（）
a、沉b、浮c、不沉也不浮
5、一公斤鐵在水中是下沉的，和它相同重量的塑料在水中（）
a、沉b、浮c、不確定6、（）的物體容易浮。
a、體積小重量大b、體積大重量大c、體積大重量小7、下列（）橡皮泥浸入水中的體積大
a、實心球b、實心條形c、船形
8、同一塊泡沫塑料塊浸人水中的體積越大，受到的浮力（）。a、越小b、越大c、一樣大
9、石塊「小部分浸人水中」比「全部浸人水中」，受到的浮力（）a、小b、大c、一樣大10、下列說法不正確是（）
a、物體在水中受到的浮力大小，與物體排開的水量有關，b、物體在水中受到的浮力大小，與物體浸人水中的體積無關c、比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，
三、我的研究計畫
寫出你造一艘小船的計畫
四、我的**
1、設計實驗研究下沉的物體是否受到水的浮力⑴研究的問題
⑵實驗器材⑶實驗方法步驟
⑷通過實驗我發現：
2、在測量「一塊泡沫塑料塊浸入水中受到的浮力大小」的實驗中⑴實驗器材有：⑵實驗方法步驟：
⑶想一想：此時彈簧秤上的拉力數值，是不是等於泡沫塑料塊受到的浮力?
⑷測量泡沫塑料塊：小部分浸人水中、大部分浸人水中和全部浸人水中三狀況下的浮力大小。我發現：
五、我的思考：
1、、一塊橡皮放入水中是下沉的，你有什麼辦法讓橡皮浮起來嗎？（看誰的辦法多，最少寫出二種方法）
2、物體在水中的沉浮與什麼有關？物體在水中的沉浮與什麼因素有關？
作者：微博控**：微博論壇
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