2011—2012學年度鳳台四中德育工作計畫
作為省未成年人思想道德建設示範學校，鳳台四中堅持育人為本，德育為先，把立德和樹人作為教育的根本任務，構建學校德育新體系，建立德育工作新平台，立爭2023年申辦成市德育示範校。
一、注重整體系、針對性和實效性，構建學校德育工作新體系
我校建立了「六化四全」德育工作體系，「六化」就是做到德育目標層次化、內容系列化、途徑網路化、方法多樣化、管理制度化、評價科學化；「四全」是指統籌協調學校向崗位，做到全員育人；突出課堂教學、實踐活動、校園文化，做到全方位育人；完善中小學教育銜接，做到全過程育人；注重德、智、體、美之間的有機結合，做到全面育人，在具體操作上有著力實施六個方面德育工程。
一是內容上「一條主線」：突出愛國主義教育主線，每週舉行公升旗儀式，公升國旗、唱國歌、舉行下講話活動。利用重大節慶日和紀念日，開展主題教育活動，唱響愛國主義旋律。
二是管理上「兩級管理」：即學校對班級管理，班主任對學生管理，突出班主任在德育隊伍中的骨幹作用和在管理網路上的「結點」作用。一方面加強班主任隊伍建設，精心選配班主任，每週召開例會，完善考評制度；另一方面加強學生常規教育與管理，以行為規範養成教育為重點，開展「建文明校園、創文明班級、做文明學生」競賽活動。
三是途徑上「三位一體」：堅持學校、社群、家庭教育三位一體，突出時空上的「一貫制」和育人合力的形成，注重對「弱勢群體」學生的關愛。成立家長委員會，開辦家長學校；班主任對學生實現全員家訪，定期召開家長會，明確家長的責任；加強與社群、派出所和部隊的聯絡，讓校社共建、警民共建和軍民共建之花常開。
四是渠道上「四個育人」：教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、其本質在於「文化育人」。我校環境文化注重綠化、美化和知識化；行為文化注重教師「學高為師，身正為范」；校園文化注重以活動為載體、寓教於文，寓教於樂；精神文化注重弘揚團隊精神。
五是方法上「五為主」；堅持以素質為主旨，經學生為主人，以教師為主導，以課堂為主陣地，以實踐活動為主方式，突出學生自我服務，自我管理。自我體驗和自我教育。
六是目標層次和評價維度上「六大教育」：行為習慣與禮儀增長率，文明習慣與感恩教育，社會公德與愛心教育，生理與心理健康教育，法律法規與誠信教育，理想前途現責任教育，突出行為習慣養成教育的重要性。
二、探索切入點，吸引力和結合力，建立學校德育工作新平台
以「經典誦讀」為載體。構建德育工作新平台，「讓傳統點亮未來，用經典、潤澤心靈」。中華傳統經典，蘊藏豐富的德育資源。
從2023年起，我校率先將學習感悟傳統經典納入德育工作體系，營造品味傳統經典的文化環境，研發誦讀傳統經典的德育教材，組建通曉傳統經典的師資隊伍，挖掘相關傳統經典的教育價值，將傳統經典教育與學校德育工作有機結合。
（一）是在選擇中確定學習重點，充分發掘傳統經典的教育價值。我校選擇《論語》為重點，注重發掘內在的教育價值，包括仁愛觀、教育學生孝親敬長，與人友善；責任觀，教育學生以誠信為本，參加公益活動；進取觀，鼓勵學生將學習中所收穫的進取方面的感悟，自覺融入學習和生活，並使之成為良好的習慣。
（二）是在學習中營造濃都氛圍，充分發揮傳統經典的育化功能。我校將傳統經典設計於學校的每乙個時空。公升旗儀式和主題班會有定期的傳統經典宣講；校園網、宣傳欄、黑板報和教室文化環境創設中有專題的經典內容；教學樓內有「真、善、美」書畫作品和經典文化長廊；紫藤架下有「忠、孝、禮、義、誠、信、廉、恥」的註解，讓學生在校園中時時處處感受
到傳統經典「隨風潛入夜。潤物細無聲」的育化功能。根據學科的課程目標，我校在課堂教學中注重滲透傳統經典教育，如：
語文課開設傳統經典專題講座；思想品德課對學生進行傳統美德和民族精神教育；其它學科則結合教學內容有針對性地對學生進行傳統經典教育。
（三）是在活動中創新學習形式，充分發展傳統經典的育人空間。包括利用傳統節日，開展民族文化和民族精神教育，例如：清明節組織學生祭掃烈士墓和參觀德育基地；借助現代科技，開展中華美德和遠大理想教育，定期給學生**「中華美德故事」和「愛國主義影片」；開展書法繪畫和民族器樂教育，培養學生藝術特長。
（四）將感悟訴諸文字，在寫作中體味傳統文化的博大精深。
我們將從師生撰寫的心得中精選出部分優秀文稿編輯在《經典誦讀成果集》。
三、抓好養成教育
現象：養成教育往往有種「虛假「現象。為什麼不少學生對《守則》、《規範》倒背如流，卻隨地吐痰，隨手亂扔紙屑；為什麼許多學生在校內學雷鋒做好事，回到家裡卻飯來張口，衣來伸手。
在學校能做到管理自己的小手、不亂丟紙屑，可剛一出校門但這老師的面隨處亂扔紙屑，事實告訴我們要摒棄思想灌輸、時被監視，所以造成「假」養成，是講一套做五套，只要離開管理的角落，立刻呈現出反差極大的一面。不當的教育有時就像一根彈簧，你壓得越用力，**就會越大，這就是目前很多學校養成教育失敗的原因。
對策「構建責任意識不容緩。只有在一件小事的反思中才能真正從心靈上達到養成教育的共識。改變養成的虛假盛世。
開展活動是責任教育的重要載體。可以根據不同年齡學生的身心發展特點，適時開展責任教育。七年級引導學生對自己負責。
要求他們對自己負責就是對自己的健康、生活的意志品格負責。八年級教會學生對他人負責，包括對同學負責。對老師負責，對家長負責，對孤老、病、殘、不幸的人負責。
九年級教
育重在存在價值的體現同，要讓他們體會到別人因為我有存在而幸福。教會他們站出來看問題。跳出來看自己。
培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起，只有在點滴小事中才能建議學生的責任意識，有了責任才會實現管理的境界。由他律轉為自律。開展責任教育即是培養兒童和青少年對身心、學習、工作和理想具有高度負責精神的人，也是培養對他人、集體、社會和國家能夠盡職盡責的人。
只有從小打好這種體內品質的堅實基礎，長大持才能達到先人後已的高尚境界。
第四中學德育工作制度
10 抓好體 衛 藝 美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。11 共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每週組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，...
37中德育工作總結及2023年德育工作計畫
2013年學校根據德育工作計畫，以中學生日常行為規範教育為抓手，以，加強對學生的思想道德 行為規範和禮儀常規教育，堅持 德育為首，注重實效 地開展德育工作，圍繞全員育人 精細化管理 校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明 日常...
鳳台四中校園廣播開發德育資源工作方案
3 學習交流站 圍繞 立言 立志 我們共同走入學習交流站，學習方法，交流學習經驗。每個學生都有自己的心得體會，不妨就來這裡說說，取人之長，補己之短 讓我們共同提高學習成績。本欄目歡迎學生們踴躍投稿，讓我們一起行動起來。4 心靈深呼吸 圍繞 立恆 立信 講述青春故事。校園中的你我，同樣的年輕，同樣的真...