（2009～2010學年度）
教師：***光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我大學畢業已七年有餘了。這七年來，不管境況如何，
我心底都一直深愛著我的語文教學工作。眼下意義非凡的一年見習教學期快要結束了，我將有幸能真正成為一名普通在編人民教師，安守著為家鄉奉獻自己的教育理想，其情真是溢於言表啊！
立足現在，放眼未來。經認真反思後，現對本人這些年來語文教學工作中積累的一些淺薄經驗作出簡要總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進以後的教學工作更上一層樓。總結如下：
一、語文教學的定性：語文，是基於語言的一種存在。落實好語言教學，是語文教學
最基本的要求。葉聖陶先生曾說：「語文這一門課是學習運用語言的本領的。
」是啊，其他學科學習的是語言表達的內容，而語文學科不但要學習語言表達的內容，更要學習語言表達的形式、語言表達的技巧，這才算是真正的語文學習。而諸如像教學童話、**時，只是讓學生看一場電影；教學說明文時，只是拿著實物或模型、**觀察分析一遍；教學思想性、哲理性的文章時，只是大談思想政治，大呼宣傳口號種種架空文字內容與文字語言的行為，只會讓學生離語文越來越遠，體悟不到語文學習的「真味」。鑑於此，我認為「讀、悟、說、寫」是展開語文教學的四種主要的教學方式與手段。
「讀」指反覆誦讀；「悟」指感悟和揣摩文章語言的情思；「說」指表達討論；「寫」指描摹仿寫。
二、備課方面：教學中，備課是乙個必不可少且十分關鍵的教學活動。備課不單是認真備教材，更要認真備學生、備教法。
備課不認真，不充分，經常會挫傷學生學習的積極性，從而使課堂失卻應有的教學氣氛，以致最終嚴重影響了教學效果。曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。
」於是，我逐漸認識到了備課的重要性。因此，每天我都花費充足的時間在備課之上：去認認真真地鑽研教材、備學生和教法，不滿意就不收工！
雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如：我在剛看到《假如生活欺騙了你》這篇課文的時候，感到教學難度較大，因為這首詩通篇都是勸說的口吻，沒有什麼具體的形象。
如果我也選擇幹吧吧地去說教，學生便會更加感到索然無味，這樣一開始就會把課堂氣氛搞得很沉悶。為了避免這糟糕情況的再現，我下決心一定要備好課！首先，我精確了本課的教學目標與內容，謹慎選擇並確定了本課的教學重難點，準備簡化教學環節，聯絡學生的生活實際，整合教學內容。
為了令教學一開始就有感染力而不至於沉悶，我設計在上課之初先找
位學生簡單地想象一下人生風雨不期而至時的情景、感受以及面對的設想，然後再恰如其分地**了一首歌曲（許美靜版《陽光總在風後》）。開課伊始，就營造了這樣乙個感人至深的教學情境，可想而知，這堂課開展得能不理想嗎？相反，想我以前沒有認真備課就匆忙應付課堂的情景，課堂氣氛真是糟糕透頂，課後反思起來常常心生慚愧啊！
兩相對比可見，備課充分認真，才能調動學生的積極性，最終優化教學效果。
三、上課方面：古人說得好：「授人以魚不如授之以漁」。
我認為語文教師要根據不同的文字特徵上不同風格的課，一方面是為了防止學生產生語文教學的「審美疲勞」，保持學習興趣，另一方面主要是讓學生逐漸領悟到語文學習的方式與方法，最終培養他們形成學習語文的自覺與自立習慣。然而這一切，都不能忽視教師的主導地位。洪宗禮先生的「導學說」早就告誡我們：
「降低教師的主導作用，無助於學生完成學習任務，而通過教師藝術地『導』，會使學生在學習中逐步擺脫對教師的依賴，不僅在學習上能夠自立，而且在個性上、意志上、人格上都成為獨立自主的人」。再者，我認為我們的語文文字大都離學生的生活較遠，所以，那種無效的幹吧吧的說教，大道理「一言堂」式的灌輸，只會讓學生愈來愈畏懼語文。怎麼辦？
我以為這就要多注重通過營造適當的情境下引出真實的事例和鮮活的人物來感染教育學生，達到潛移默化的效果，這樣文字的內容就會富有生命和感染力，學生的學習興趣也就會逐漸濃厚起來，於是再水到渠成地引導學生深入文字的形式與技巧去**，最終能夠優化教學效果。還有，課堂氣氛是動態「生成」的，生動、活潑的課堂氣氛，是師生互動、生生互動的結果。一方面，教師上課要熱情洋溢，激情似火，才能點燃學生心中的火焰；另一方面，教師還要尊重學生的生成，關注他們的學習感受，多點有效激勵，避免無效打擊，才能最大化地發揮他們的學習主動性；還要高效設問，重點清，難點熱，多留給學生課堂合作討論的時間。
著名語文特級教師於漪老師曾語重心長地對我們青年教師說：「學生學習語文的興趣，自主學習的意識和習慣，不可能自然生成，也不可能一蹴而就，要不斷激發，要靠持續培養，要靠努力喚醒，對此，教師責無旁貸，須有所作為。」我想她的話可以總結我想說的這方面的經驗。
四、作業及輔導方面：
按照教學程式，語文作業一般有預習作業、課堂作業、課外作業三大類。具體而言，預習作業的形式是基礎識記和預習小問答；課堂作業的形式有課堂小練習、大作文、課堂小練筆；課外作業的形式主要就是課外小練筆。由於語文教學的基礎性和特殊性，語文作業的批改相對來說就比較繁瑣、複雜。
因為它小到乙個標點，大到一篇文章，都需要教師認真地批改，更何況乙個班級幾十位學生的語文作業呢？但是正是因為如此，語文教師才更應該懂得
去認真批改，尤其要及時批改。經過長時間地摸索總結，我逐漸認為批改語文作業不能蠻幹，而更應該講究有效方法。於是我不總是全批，有時也精批；有時我也組織全班學生互批，有時則組織專門的學生批改小組進行批改。
不過具體是：一般在客觀型答題、基礎性答題方面交由全班學生互批，而主觀性較強的試題，我則更多的是組織專門的學生批改小組進行批改。主觀性很強的試題，則由自己來批。
不管怎樣，我的目的就是要及時地通過批改平時的作業，迅速有效地掌握學生的學習情況，以便開展有效的教學，尤其是輔導教學。談到輔導課，我一般都集中利用自習課的時間依據了解到的學情來進行有針對性的高效的輔導。個別學習十分困難的學生，我可以通過「開小灶」的方式來幫助他們。
五、自我完善方面
「身正為范，學高為師」。如果乙個教師滿足於現有的知識水平，不思善教，那麼他的
知識的土地將勢必被歲月沖洗得一貧如洗，思想的花朵也將會一天天枯萎凋零！可是教學事業卻要求我們與時俱進，試想那時「以己之昏昏」又如何「使人昭昭」呢？所以，我認為教師是須要從當下就應該不斷去讀書、去研究的，要堅定地沿著專業化道路邁進，不斷學習知識，不斷研究教學，見賢思齊，向名師學習。
聖人孔子說：「學而不厭，誨人不倦」說得就很貼切，自當為座右銘勉勵之！
做一名語文教師是我的理想，我的理想就要實現了，我將更加全心全意的投入到我的語文教學工作中來。繼往開來，我要做一名更深受學生愛戴的初中語文老師！！
七年級語文教學工作總結
時光匆匆，乙個學期倏忽而過。這一學期裡，教學工作踏踏實實，積極參與教研活動，認真思考和鑽研，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進後段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下 首先嚴格落實教學常規，保...
七年級語文教學工作總結
在這一學期裡，我踏踏實實工作，積極參與教研活動，認真思考和鑽研，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進後段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下 首先嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高...
七年級語文教學工作總結
本學期，我擔任七 9 班語文教學工作。由於學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。一 指導思想 全面貫徹 執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新...