八年級歷史教學工作總結

本我擔任中學八年級的歷史.由於教學尚淺.因此,我對教學工作不敢怠慢,認真,深入研究教法,虛心向前輩學習.

經過乙個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗.以下是我在本學期的教學.

一.教學.教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者.

學生是教學的主體.因此,了解和學生情況,有針對地教對教學與否至關重要.最初教學的時候,我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受.

一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,們還不能馬上適應.另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生佔較大多數,尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如.

從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生".這一理論在我的教學中得到了驗證.

教學中,備課是乙個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.

"我明白到備課的重要性,因此,每天我都費大量的在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實是值得的.一堂準備充分的課,會令學生和都獲益不淺.

例如我在講授《血肉築長城》的時候,這課的主題是"抗日",教學難度比較大.如果照本宣科地講授,感到困難和沉悶.為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講.

為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性,以一條匯入新課,授課時就胸有成竹了.當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想.相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要.

二.本學期主要工作:

1.凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.發展和終身發展,本期利用各種機會加強學習和教科研理論學習.學習達左右.

2,深入學生實際,及時了解學生的心理特徵,學習態度,學習動機,興趣,好及等.

3,針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或教法和學法,或設計作業,或營造情景.累計參加集體備課30節左右.

4,圍繞市教學開放周,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,活動.5,積極主動地參加其他教研組和組織開展的公開課,課,校優質課評比活動.聽課節數達50節左右.

6,及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,.

7,開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1),歷史訪談.(2),歷史學習方法,經驗.(3),歷史會.

(4),**主義影視片.(5),學習方法,複習方法指導.(6),情況.

從而培養了學生興趣,其視野,並與同組教師交流心得.8,努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鑽理論,查,重實踐.

9,努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能.

10.通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量三,取得的主要工作成績:

1,積累了一定的教學理論和方法,為今後的教育教學奠定了更好的基礎.2.本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評.

3,課外活動亦取得一定的效果.學生在活動中了做人,掌握了歷史知識.

4.課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式,教學要素,教學環節的整合,為學生提供自主,,**學習歷史的和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神.此外,學生的材料解析平有了一定的提高.

四,存在的不足:

1.備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整.

2.新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多.3.

課題研究亦有流於形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠.4.課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處.

五.今後努力的方向:

1.加強備課的針對性,努力服務於課堂教學和學生.2.

有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識.3.實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容.

4.加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,**學習的.

〔八年級歷史教學工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】