心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，作為學校健康教育工作的內容之一正日益體現出它的重要性和時代性。本學年我校的心理健康教育繼續把全面培養學生健康的心理素質作為工作的重點，在校長室的指導下，針對學生的心理特點，圍繞學校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。一、積極開展講座，心理宣傳落實到位。
開設心理健康講座，圍繞大多數同學經常遇到的或關心的問題，結合實際加以解述，給學生輔導和幫助，這是我們在心理健康教育實踐中經常運用的方法。（1）根據具體的情況開展的講座，如電視講座、廣播講座等，這些講座針對學生在某一階段的心態，十分具有針對性，收到了良好的效果。如針對高一新生入學後學生中普遍存在著對新的學習方式、新的生活環境、新的角色的適應問題，我們結合心理問卷調查結果舉辦了《走入新環境與高一同學談適應問題》的講座；針對高二文理分科後學生的心態變化，我們舉行過《方法與心態》的講座；高三學生面臨的主要問題是隨著學習壓力的增加，如何調整心態，增強心理素質，找到適合自己的複習方法，對此我們在學生一入高三做過《走好高三第一步》的報告，臨近高考又舉辦《輕鬆進考場克服考前焦慮，做好高考準備》的講座，這些講座針對學生在某一階段的心態，具有針對性，收到了良好的效果。
（2）以班級為單位的專題講座。主要做法是先與班主任**班級的現狀、學生的主要問題，然後確定講座的主要內容，像《調整學習心態，輕鬆迎接考試》、《科學的學習方法》等專題講座就對學生起了積極的指導作用。開設這樣的講座，可同時面對更多的同學，能高效率的普及心理健康知識，使學生掌握一般的心理保健常識。
二、多種形式結合，心理諮詢強勢輻射。（1）集體教育和個別輔導相結合集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合的方法，既可讓全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補集體輔導的不足。
開設心理諮詢室進行個別諮詢是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活**現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。進行個別諮詢通常也是學校進行心理健康教育的最一般做法。我校成立的心理諮詢室時至今日，已經踏上正常運做作軌道，現有國家二級心理諮詢師兩人，其最主要的工作就是個別諮詢。
（2）心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合心理健康教育不能僅限於學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的網路特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。
利用家長學校進行心理衛生知識教育，以家庭教育指導為鏈結，加強學校與家庭的聯絡。實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支援、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。
學校心理健康教育工作總結
開展心理健康教育，全面推進素質教育 2008 2009學年，是學校心理健康教育蓬勃發展的一年。開展積極心理健康教育，對於提公升教師從事教育事業的責任感 幸福感，消除職業倦怠，提高學生學習的自覺性 積極性，為辦優質教育提公升 學校辦學水平提供了源源不斷的動力。一 形成健全的心理健康教育組織機構 健全的...
學校心理健康教育工作總結
一學期很快過去了，回顧我校心理健康教育開始實施到步入正軌的過程，我們倍感欣慰。在這一學期裡，我們竭盡全力為廣大師生提供最周到的服務，既得到了他們熱情的參與，也得到了他們最大程度的認可。在上級領導的重視，大力支援下，為使學校的心理教學能夠適應基礎教育改革的發展需要，提高全體學生共性的心理品質，開發學生...
學校心理健康教育工作總結
葦子 2011.7 依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，紮實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環境的能力。按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展...