第七單元分一分與除法
課題：分物遊戲（小數目物品平均分）
教學目標：
1、讓學生通過「擺一擺」「分一分」、「試一試」的活動，體會在分的過程**現的不同情況，著重理解「平均分」，為學習除法打下基礎。
2、注重學生進行操作，培養學生的動手能力。
3、經歷與同學進行討論、交流的過程，培養學生的合作精神。
教學重點：理解「平均分」的含義，會將物體平均分。
教學難點：發現、經歷多種分法的操作過程。
教學準備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。
教學過程：
一、情景創設
1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了4個桃子，回來後，開始分桃子。
2.板書課題
二、問題**
1.同學們幫他們想一想，4個桃子分給兩隻小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）
2.磁性黑板並貼上4個桃子**。
師聽匯報後根據學生說的板書：
3.評價：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？
板書:同樣多
4.請學生分小棒，老師巡視，指導。
5.出示「小兔分胡蘿蔔」,要求分得同樣多,
6.出示小狗分骨頭,老師巡視指導,平均分=分的同樣多.
三、體驗感悟
1、8本本子獎給近階段表現好的同學4位，平均每人分幾本？
2、9本本子獎給上課積極思考、大膽發言的4名同學，請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？
問：剩下的1本還能不能再分？
四、實踐應用
完成第59頁「練一練」。
五、小結
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收穫嗎？
六、布置作業
完成同步練
板書設計
分物遊戲（小數目物品平均分）
一樣多、同樣多、平均分
1.4個桃子分給2個猴子，每個猴子分（2）個桃子
2.每只小兔分到（4）根蘿蔔
3.每只狗分到（5）根骨頭
課題：分蘋果（平均分的兩種情況）
教學目標：
1、通過創設情境，激發學生學習數學的興趣，體會生活與數學的聯絡。
2、進一步引導學生在分一分的活動中，
教學重點：進一步領會等分的含義。
教學難點：提高自己語言表達能力。
教學準備：掛圖、20個圓片
教學過程：
一、情景創設
1.談話：淘氣家裡來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.
2.板書課題
二、問題**
1.出示12個蘋果**。
問：分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？
問：每袋4個，需要幾個袋子?
2.學生動手操作，老師巡視，指導。
3.老師邊聽匯報邊板書：
12個蘋果，平均分成3堆，每堆分（）個。
12個蘋果，每袋裝4個，需要（）個袋子。
三、體驗感悟
說一說：兩次分蘋果有什麼相同的地方？
四、實踐應用
第61頁的練一練
五、小結
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收穫嗎？
六、布置作業
完成同步練
課題：分糖果（大數目物品平均分）
教學目標：
1、通過分一分的活動，培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。並結合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。
2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關係。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
教學重點：體會除法的意義
教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題
教學準備：黃豆一杯
教學過程：
一、情景創設
二、問題**
1、動手實踐、自主探索。
要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成4份，然後請乙個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。
學生開始小組討論，然後進行分一分。分完後,進行全班交流.
2、全班交流
讓各個小組長匯報小組分的情況，並說一說為什麼要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，並評價哪個小組做的較好。
三、體驗感悟
分黃豆遊戲規則：（1）小組內派個小朋友抓一把黃豆，然後拿這一把黃豆來分。（2）如果手中的黃豆能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；如果既能平均分成2份，又能平均分成3份，得6分；其他情況不得分。
（3）每人做三次。（4）總分高的獲勝。
學生開始活動，教師巡視指導。
四、實踐應用
完成第63頁「練一練」第1題
五、小結
今天學到了什麼？是怎樣學到的？
六、布置作業
同步練課題：分香蕉（認識除法意義和除法算式）
教學目標：
1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法、並認識除法算式各部分的稱。
3、會用除法算式表示並解釋平均的具體過程。
教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。
教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯絡,並加深體會。
教學準備：主題圖。
教學過程：
一、情景創設
1. 你們知道小猴子喜歡吃什麼嗎?出示智慧型老人畫面以及掛圖
誰能把這幅圖意說給大家聽.
2.板書課題
二、問題**
1、通過看圖,同學們想提出什麼數學問題?
把12個香蕉平均分成2份,每份多少?
同學用小棒代表香蕉分一分.
2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以
（把12分成2份怎樣列式?為什麼等於6?
如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）
3、講解除法算式中各部分名稱
三、體驗感悟
出示18根小棒**,讓學生自己分一分,用除法算式表示
組織學生匯報,並說出算式表示的意義
四、實踐應用
完成第65頁練一練
五、小結
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收穫嗎？
六、布置作業
同步練課題：練習五
教學目標：
1、能在活動中正確體會理解除法的含義。
2、提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。
3、通過遊戲活動，提高學習興趣。
教學重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。
教學難點：提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。
教學準備：課件
教學過程：
一、動手操作：
分一分、填一填
第1、2題。
1、學生獨立動手圈一圈，填一填。
2、分組討論。
3、集體交流、匯報。
第3、4、5題
1、學生集體讀題，教師幫助學生理解題目的意思。
2、學生獨立完成。
3、分組討論。
4、集體交流、匯報：
為什麼這樣列式，是怎麼分的？
二、知識應用：數學故事
學生根據第6題中三幅圖的意思，編數學故事。
先讓學生說一說故事的情節，在解決除法問題的同時，發展學生的興趣和語言表達能力。
三、小組活動：看算式編故事
1、讓學生看算式，再根據自己的生活經驗編故事。進一步溝通學生的生活經驗與除法之間的聯絡，引導學生發現身邊的除法問題。
2、組內交流；
3、集體匯報。
四、布置作業
同步練課題：小熊開店（用乘法口訣求商）
教學目標：
1、 初步體會除法運算與生活世紀的密切關係.
2 、學會用2到5的乘法口訣求商,使學生感受用乘法解決除法的簡便性.
3 、體會乘法,除法的互逆關係.
4 、能用除法解決一些簡單的實際問題.
教學重點：建立「用乘法口訣求商」的數學模型.
教學難點：拓展對「除法意義」的理解,認識和運用的空間.
教學準備：課件、教具。
教學過程：
一、情景創設
師：愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的好朋友小貓和小兔也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?
板書:小熊開店
小熊請我們進去了,我們來看看小型的店裡有些什麼東西?哪位小朋友跟大家說說？
出示課本主題圖
請小朋友仔細觀察,看看你都收到了那些數學資訊?跟你的同桌說一說.
二、問題**
小貓想買4輛車送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小貓算不出它要付多少錢。這下可把小熊給難住了,你們願意幫助小熊嗎?
1、算一算:買4輛坦克要多少錢？
1)獨立思考
2)獨立列式
3)交流匯報
4)匯報：4×5=20（元）或5×4=20
2、20元可以買多少輛車?
1)獨立思考
2)獨立列式
3)交流匯報
4)匯報：20÷5=4
3、深入**:20÷5還可以怎樣計算呢?
獨立思考,個人匯報
在4*5=20， 20/4=5 中你發現了什麼?
三、體驗感悟
1、老師的問題
現在老師有個問題，要靠靠大家，我有36元錢，如果要買布娃娃，可以買多少個？
1）獨立思考，列式計算
2）學生反饋
3）將答案寫到書上
4）解決「買什麼東西，正好用完24元？」
引導學生說自己的想法
2、學生的問題
互動活動：小組內提問、解答，說說所用的口訣
四、實踐應用
1、第69練一練第4題（提醒大家邊想口訣邊計算）
1）獨立嘗試
2）交流，說說所用的口訣
2、 練一連
第69練一練第3題小鳥回家
出示該題**，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。
3、螞蟻搬家
出示該題**，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。說說所用的口訣
4、植樹
出示該題**，引導學生讀懂圖意，
獨立完成，集體交流並訂正。
五、小結
六、布置作業
同步練課題：快樂的動物（倍的認識）
教學目標：
1、在情境中體會「倍」的意義。能動手操作找出「倍」的數量關係。
2、初步建立「倍」的概念，使學生掌握「乙個數是另乙個數的幾倍」。
3、情感態度與價值觀：培養學生學習數學的學習興趣， 培養學生思維的靈活性。
教學重點：理解「倍」的含義，知道「乙個數是另乙個數的幾倍」。
教學難點：知道「乙個數是另乙個數的幾倍」。
教學準備：課件、教具。
教學過程：
一、情景創設
1、談話引入，老師想帶大家去參加乙個快樂的動物聚會，好不好？
2、板書課題
二、問題**
1、師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數數看，它們各有多少只？
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的隻數，（邊說邊貼動物影象）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的隻數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什麼嗎？
大家說的都很好，小鴨的隻數是6，（板書6）小猴的隻數是3（板書3），6裡面有幾個3呀？6裡面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數是小猴的2倍。（邊說邊板書）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板「倍」不是單位名稱，所以2後面就不用寫「倍」字了。
師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什麼？
學生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解：
現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9裡面有幾個3呢？9裡面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
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二年級數學教學計畫 二 3 5 李文靜2016年8月30日 一 教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容 數一數與乘法 乘法口訣 一 觀察物體 分一分與除法 方向與位置 時分秒 乘法口訣 二 除法 統計與猜測 數學廣角和數學實踐活動等。二 本學期教學的主要目的要求 一 知識和技能方面 1.第一單元 ...