專題三當地生物群落研究
一、實踐內容：六年級上冊專題3 當地生物群落研究
二、實踐目標：
1、知識目標：
會運用所學知識研究生物群落問題，並在制定調查方案、實地調查的基礎上交流成果，設計相關生物群落，改善人們的生存狀況。
2、能力目標：
認識大自然各種生物之間彼此依賴、相互作用以及生物與非生物之間緊密聯絡、相互影響的關係，認識並研究生物群落的基本特徵。
3、情感目標：
進一步延伸學生對生命世界的興趣，激發學生熱愛生命的情感和維護自然界平衡的責任感。
三、研究活動準備：
1、為學生準備有關生物群落的**。
2、教師製作的教學課件
四、研究活動過程：
（一）談話匯入，引出研究專題。
同學們，在美麗的大自然中生活著無數的動植物，他們蘊含著無窮無盡的科學奧秘，想不想走進這個奇妙的生命世界？
1、出示海洋生物圖：
圖中的生物豐富多樣，生動活潑多種生物和諧共存給人一種強烈的視覺衝擊力，置身其中必定會被起生命的多樣化和複雜性所感染，具有天、地、人、萬物渾然一體的感覺。
生活在一定區域內，相互間具有直接或間接聯絡的各種生物的總體叫做生物群落。
2、出示陸地上的動物**，讓學生了解。
3、提出研究方法和研究專題：
實地考察我們當地的生物群落，看有什麼發現。
研究當地的生物群落的注意事項：
做好記錄，遇到問題可以請教老師和有經驗的人。
4、制定調查方案
學生在選定研究專題後，積極發表自己的意見，傾聽別人的想法，審視自己的做法，完善本組的考察方案。
5、設計觀察記錄
6、我們去進行實地調查。完成觀察記錄
觀察記錄
4、交流我們的調查結果。
（1）多**展示學生的觀察記錄
（2）說說還有什麼新發現？
五、設計方案，保護當地生物群落。
1、說說保護生物群落的意義。
2、我們應該怎樣保護生物群落。
發展生態蔬菜生產，不用農藥殺蟲，保護生態平衡，讓鳥類幫我們滅蟲。
六、總結收穫，可下延伸。
大家的設計很有創意，關注了我們人類自身的發展。你們還有什麼收穫？
通過這個專題的研究，我們增長了知識，了解了當地生物群落的許多奧秘，課下讓我們繼續長期觀察它們，用學到的科學知識改進生活，造福人類。
板書設計：
當地生物群落的研究
觀察記錄
動物名稱數量生活習性植物名稱數量季節性變活（特點）
教學反思：通過這個專題的研究，學生在實地調查的基礎上，增長了知識，了解了當地生物群落的許多奧秘，認識了生物群落的基本特徵。學生的積極性較高，能認真觀察虛心請教。
不足：由於是冬天，一些動物在地下或冬眠觀察不到。多數植物也枯萎。季節性變化只能靠學生平時的觀察和知識積累。
永安鄉黃莊中心校梁宗玲
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