從孟母三遷學區房說起
光福中心小學顧建強
孟子，名柯。戰國時期魯國人（現在的山東省境內）。三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。
孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩築墳墓或學別人哭拜的遊戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的遊戲。
孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心裡很高興，就不再搬家了。
這就是歷史上著名的「孟母三遷」的故事。
幸虧那時學區房價還沒那麼高，孟母搬家很容易，要是如今孟母可怎麼辦呢？選擇好環境好學校好班級確實對孩子是非常有利的，但是如果換不了環境和學校，那唯一的辦法就是靠家長自身的教育了。從古至今孩子的模仿能力都非常強，而且學好的很難，學壞的一兩天就會了，這也是現如今很多家長頭疼的事。
我家的孩子也是一樣，幼兒園跟人家學會了吐口水的壞習慣，到了小學又學會了說髒話的壞毛病。批評教育各種手段都使用過了，可是效果不明顯，已經無計可施了，後來慢慢的才發現了問題的源頭。所謂「近朱者赤，近墨者黑」， 原來孩子所在的班級和要好的同學中有很多不文明現象，他們平時的口頭禪就是髒話，其實孩子都不知道這句詞的意思，也是從個別家長那裡學來的，覺得好玩很酷就學著說起來了，這一傳十，十傳百的就這麼在班裡流行起來。
那麼如何防止孩子學壞，又如何改掉壞習慣呢？
一、制定嚴格的家庭公約，家長要以身作則。在家裡人人平等，家長犯錯與孩子同罪，互相監督、相互指正，一旦有人違反家庭公約，必須按照公約完成一定的家務活，孩子可以換做完成額外的作業等。家長不能當著孩子面爭吵，更不能在家裡或是孩子面前使用不文明語言，甚至不能抽菸等；家長看電視、手機、上網都要有時間規定，要在孩子休息以後進行，以免影響孩子的學習；家長娛樂外出等也要有嚴格控制，不能對孩子起到負面影響，不能讓孩子覺得父母一直在享樂，而留我在家學習受苦；家長在交友上也要慎重選擇，不能讓自己的朋友影響孩子的行為習慣等。
二、教育孩子如何選擇朋友，如何辨別是非。孩子是一張白紙，甚至不知道哪些是好，哪些是壞，哪些該學，哪些不該學。學校老師的教育畢竟有限，也不可能說你可以跟誰玩，不可以跟誰一起，唯有家長可以這麼教育孩子。
有些行為習慣非常差的孩子很容易帶壞身邊的人，家長要經常詢問孩子在和班裡誰一起玩，哪些學生表現好經常受老師表揚，以便讓孩子有正確的選擇性。
三、賞罰分明，要讓孩子知道錯與對是有明顯區別的，後果也是完全不一樣的。不管是在學校還是在家裡犯錯都要受到處罰，而且要根據錯誤的性質、嚴重性決定處罰的力度；獎勵也是必不可少的，要經常性的獎勵，只有獎勵才能讓孩子覺得罰是應該的，不然罰的再多孩子也不會進步，因為孩子會想：總歸是罰啊，做的再好也沒用。
當然懲罰是有度的，不能用打罵來代替懲罰，而是用做任務來完成，家長可以根據情節來制定不同等級的賞罰程度，還可以根據做任務情況來提高獎勵的等級。
選擇學區房固然重要，但是良好的家訓家規比它更重要。不是進了好學校就一定成才，但是有個好家規一定會讓孩子健康成長。我們不能都像孟母一樣選擇好地段，但我們可以從「家」開始，讓家變成最好的教育場所，讓孩子在最美家風中茁壯成長！