班級讀書總結

用書香浸潤童年

--—-—三（1）班建立書香班級總結

教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創設出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學生擁有乙個書香浸潤的童年。

一、創設了濃厚的讀書氛圍。

班級是學生每天所在時間最長的乙個場所，班級裡任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。為此，本學期，我在班級環境的布置上盡可能地使班級散發一種濃郁的書香氣息。因此思忖再三在教室門口的一塊牆壁上精心設計並製作了一大幅噴繪，主題就是：

讀書樂園。上邊有幾項內容特別醒目，即讀書格言「書籍是人類進步的階梯」；讀書口號「我是快樂的小書蟲」；班級宣言「健康、快樂、積極、向上」；孩子們最感興趣的就是「好書推薦欄目」和「讀書之星就是我」的評比欄了。每週我都會把班級內孩子特別喜歡的書推薦在「好書推薦」欄目裡。

在我不動聲色的引導下，許多孩子都能主動去購買這些好的文學讀物。

黑板報是班級環境文化建設的主要部分，我在黑板報的內容上開闢了乙個名為「沐浴書香」的欄目，不管主題怎樣的更換，「沐浴書香」始終敞開，每次板報上我都會寫上一些相關的內容，例如：讀書之星、讀書格言、讀書方法等。

為了引導孩子們養成多讀書、讀好書並能及時寫讀後感的習慣，我和學生一起讀書寫筆記，我把我寫的讀書筆記讓孩子們看並讀給他們聽，讓他們初步對寫讀書筆記產生興趣。只要他們的讀書筆記發在部落格上我會第一時間進行評價，那些評價以鼓勵為主，我會把讚美的語言毫不吝嗇的送給他們。因此他們記錄筆記和讀書的熱情一起高漲起來。

有時他們的讀後感只是只言片語，但我感覺已經是巨大的進步了，校訊通部落格給學生提供了乙個學習、交流的機會，也給學生搭建了乙個展示才能、建立信心、抒發情感的舞台。

二、保證了充分的讀書時間。

營造書香班級，關鍵還在於要為學生提供課外閱讀的時間和空間。為此我給學生開闢了四條途徑，以保證學生的閱讀時間。

利用早晨預備後的十分鐘進行經典誦讀。這段時間我們班進行了有效的利用，讓學生誦讀古詩，背誦課文，用文學經典來充實學生的語言倉庫。

午休前的20分鐘是我們全班孩子最期待的時刻，因為在那段時間他們可以閉上眼睛靜靜地聽我讀他們推薦的故事書。看著他們陶醉的神情，我感到非常的幸福。有時因為上午上課多嗓子幹疼，但也從不曾間斷過這項活動。

當然給學生讀書我也是很講求策略的，一般一本書我唯讀三分之一到一半，然後戛然而止。這時孩子們就會主動地找有這本書的孩子去藉著看，或者詢問這本書的購買途徑。因此我從不給我們班的孩子說什麼書好，應該購買什麼什麼書之類的話，所有的一切都是主動地、水到渠成的。

上學期我為學生讀過的書有：《追蹤小綠人》《葫蘆兄弟》《一頭靈魂出竅的豬》《德國一群老鼠的童話》《皮皮魯和大灰狼羅克》《恐龍帝國》《恐龍樂園》《恐龍滅絕之謎》《小豬唏哩呼嚕》《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》《小狗錢錢》《那個黑色的下午》《它們從**來》《甜橙樹》《柳林風聲》《皮皮魯和教室裡的隱身人》《皮皮魯和魔方大廈》《安徒生童話》，共18本。

每天中午起床後的20分鐘是我們班固定的讀書時間。目的是給孩子們乙個自由閱讀的時間和空間，讓他們沐浴著午後的溫暖陽光，捧一本好書，盡情地閱讀。當然，我也不例外，記得開學第乙個月，我每天中午都坐在講台上閱讀《朗讀手冊》，這無疑也給孩子起到了榜樣的作用。

現在即使是老師不在，他們也能自覺讀書，並且個個讀得有味。

鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業以後，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少於15分鐘，並學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。

如今，在班級中，學生大多有了自覺閱讀的習慣，有些學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。有時候別的同學訂閱的雜誌我還沒有及時發下去，下課後講桌旁已經圍著好多孩子在翻閱。

開展閱讀指導課。每月進行一次好書交流會和一節閱讀指導課。先有學生介紹一月之內讀到的好書和優秀的片段，引導鼓勵學生把自己的收穫和大家一起分享。

此外我還利用閱讀指導課對學生的閱讀作精心的指導。內容包括整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習慣的培養、讀書交流等。

三、提供了有效的讀書指導

如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑑別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導。為了給學生選最好的讀物，基本上每週我都會帶女兒去一次書店。

一邊讓女兒閱讀，一邊為學生尋找最新的優秀的兒童讀物。本學期給學生推薦了《小飛俠》《愛麗絲漫遊奇境》《皮皮魯系列》《舒克和貝塔系列》等童話**、中外名人故事、沈石溪系列動物**、高士其科普童話等。內容涉獵多個方面，引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。

接下來就是指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批註法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學生能更好地掌握讀書方法，我以《我爸爸》這本書做例，在全校進行了一次閱讀指導課的教學，受到了領導和老師們的普遍好評。

四、及時的評比和獎勵。

這學期在「讀書之星就是我」這一活動主題的激勵下，孩子們讀書的熱情尤其高漲，有的同學一周就能讀兩本書，家長曾高興地對我說：給孩子買書都快買不及了。當他們讀完一本書會主動找我簡單說一說這本書的主要內容，然後我會在他的名字的後面寫上這本書的名字。

乙個月後把書的名字變成所讀的書的本數統計在這位同學名字的後面。因此，當看到同學們的名字後面羅列了許多本書的時候，那種比賽的勁頭就會得以極大的調動。期末時按照讀書的情況評選讀書之星，一切有據可依，學生自然對評選結果心服口服。

根據統計，評出

三、四月份的讀書之星，他們分別是：喬闊、田思淼、海涵、尹昊、李思穎、馬若涵、董双增、張家翊、范雅靚、張靖苑、劉培育、周昱陽、秦萌萌、馮佳訊、李佳寧。

評出五、六月份的讀書之星是：李政巨集、吳童舒、李秉坤、範佳曼、陳曦、喬闊、海涵、李思穎、馬若涵、范雅靚、張靖苑、周昱陽。

四、開展了豐富的讀書活動

1、師生共讀一本書

凡是學生讀過的書我都一一進行了認真地閱讀，然後利用閱讀課和學生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學生讀書的效果，還可以讓學生在交流中分享閱讀的樂趣。如在讀完《小豬唏哩呼嚕》後，我們便進行了「什麼樣的夥伴你最喜歡」的討論。

這樣通過共讀一本書，通過共同的討論後，學生會有興趣再去進行細讀。

2、部落格大賽。每月我們班會進行一次部落格大賽並評選出新的部落格之星，我會給優勝者發一些小禮品，如：作業本、小記事本、免費的家長會雜誌等。

通過持續的評獎鼓勵，學生寫部落格、及時記錄生活的習慣逐漸養成，；已經湧現出一批優秀的小博腕兒。在連續兩屆的河南省書香班級評選中我們的董双增兩次被授予「小小數學家」「閱讀天使」的稱號。

3、和課本配合的閱讀活動。

其實在學習語文課本時有很多機會對學生進行閱讀要求，但是引導要巧妙、得法。在本學期我重點進行了兩次非常成功的閱讀引導。在學習《醜小鴨》一課時，文章的課後介紹了一些安徒生的資料並列舉出了一些安徒生其他的代表作。

我想這是一次很好的走進安徒生的機會，因此我鼓勵學生都購買一本《安徒生童話》，繼續感受童話大師的魅力。並約定在10天後的六一節前夕進行一次「安徒生童話講故事大賽」。學生一聽要舉行講故事比賽個個興奮不已。

這次活動在家長的支援下舉行的非常成功。我和小評委商定共評出一等獎7名，分別是：李夢晗、殷雅潔、範佳姿、劉怡麟、吳童舒、王怡銘、秦萌萌。

二等獎7名，分別是：陳子涵、曲軒萱、馮佳訊、張家豪、李行知、崔家瑞、張靖苑

在學習《恐龍的滅絕》一課時，我鼓勵學生了解恐龍並蒐集恐龍滅絕的原因的資料。那一段時間的中午時間我也配合課文的學習閱讀了三本和恐龍有關的書，分別是《恐龍帝國》《恐龍樂園》《恐龍滅絕之謎》，那段時間全班都迷上了恐龍，對恐龍的滅絕這一問題的猜測達到了著迷的地步。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。但是我更希望孩子們求學的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽群書；我希望他們看的書，能變為一盞指路的明燈。

因此，我在努力營造書香班級，讓孩子們沐浴著書香茁壯成長。

「營造書香班級，讓好書陪伴學生。」這些理念隨著學校組織的讀書活動的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們班裡的一種氛圍。班裡有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們不懈地努力下，在「大閱讀」這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

1、我班讀書活動形式可概括為開始領著讀，慢慢放手讀，後來各人自己讀；讀書內容從開始的背誦古詩詞到閱讀背誦簡短精悍的經典之作等；讀書展示也從開始不會到不敢到後來很願意把自己的學習成果與大家分享。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天要堅持半小時的晨讀，還要求學生每週寫一篇日記，每週都利用一兩節早讀課讓學生交流讀書心得，以激發他們進一步閱讀的熱情。現在，班裡樂意讀書、樂於表現自己的同學與日俱增。

2、做好教室的環境布置，讓班上的牆壁、窗戶充溢著濃烈的書香。

3、與學生共同朗讀，讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。

4、讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

5、徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言。

6、要求每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。

7、定期舉行「好書換著看」的活動。

8、每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

9、學生自己設計和製作書籤。有的把書籤設計成自己喜歡的**形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。

10、倡導親子共讀。學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。

家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社群的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

班級讀書總結

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