初中政治組
一、開展送教下鄉活動的目的
開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示範和專業支援，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。旨在幫助於農村，服務於農村，建立城鄉互幫互助的教研**，增強一線教師的教學教研。
二、送教下鄉活動的具體安排
我和中學初中政治老師共4人，送教下鄉到中學。為更好地了解城鄉差距，學到有效的教學模式，我們四個老師講課聽課，然後舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收穫，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。
三、送教下鄉活動的具體要求
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務。
3、實施新課程，宣傳新課改，為農村教學走進新課程發揮引領和促進作用。
4、送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提高教師的教育教學水平；
5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛鍊和培養青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；
6、通過城鄉教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使老師團結一體，昂揚向上的良好態勢。
7、為教師們提供相互交流的平台，促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法，通過示範課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。
四、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們能夠領略到城區優秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平台，引發我們心靈深處的律動，並產生恆久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著這項活動經常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優勢互補，上下聯動，資源共享，城鄉教育教學質量全面提公升的可喜局面。德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中意味深長地寫道：「教育正是借助於個人的存在，將個體帶入群體之中，如果乙個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，並注入更新的生機。
」從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入乙個明朗、充實的區間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發展。
送教下鄉」活動的實施方案
方召小學 送教下鄉 活動的實施方案 根據學校工作要點安排，結合我鄉實際情況，現擬定本次 送教下鄉 活動。為確保這次活動能順利的開展，特制定具體活動實施方案如下 一 指導思想 以骨幹教師送課下鄉活動為載體，進一步深化課程改革，更新教育理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，充分發揮骨幹教師的示範...
「有效教學」暨「送教下鄉」實施方案
關於開展團結小學構建 有效教學 診斷會暨語文教研組 送教下鄉 活動的實施方案 識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少 快慢直接關係到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。小學生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀，寫作，拓寬知識面，提高學習的能力。因此，識字教學成了語文教學的重中之重。為...
送教下鄉活動方案
寧縣中村鄉 送教下鄉 活動實施方案 寧縣中村小學段萍紅 為了更新我鄉教師教育理念，提高課堂教學水平，加強教師之間相互合作 交流，和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定 送教下鄉 活動方案。一 指導思想 以鄉級以上骨幹教師送教下鄉活動為載體，進一步深化課程改革，更新教...