幼兒園教研(1)
一、輔導思維
依據園務作業方案的要求,以《幼兒園教育輔導大綱》為繩尺，以先進的教育理論為輔導，以進步教師的教科研水平為意圖,堅持理論聯絡實踐，結實建立以人為本的教育思維，展開團體備課、定時進行課題研討和教育經歷溝通活動,進步教師的教育技術。加強課題研討，凸現我園的特徵教育。本學期教研作業首要有以下幾點
二、教研關鍵
1、加強理論學習，進步教師理論水平
教師在作業之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育辦法組織學習，以豐滿的教育熱心對待孩子。為此本學期咱們經過有意圖地定時展開教科研學習活動和自學相結合，進步教師理論水平。詳細
(1)活躍借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教育辦法，做好理論學習筆記，而且要學以致用，把所學理論與自己教育實踐相結合，一同，活躍參加本園觀摩活動，盡力進步本身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育輔導大綱》，對《大綱》進行深化了解、活躍**、實在落到實處。活躍參加教師再練習教育
2、重視事務培育，進步保教質量
每位教師要仔細對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，盡力進步講堂教育質量。詳細內容有
(1)每週由年級組長組織本級教師一同評論擬定主題活動方案、活動方針、活動程序及教育辦法。各教師仔細備課，做到先後走課，格局一起，方針清晰，層次分明。幼兒園教科研作業方案(2)觀摩溝通，首要觀摩本園教師的公開課，學習他人的教育辦法、教育辦法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然後咱們各抒己見，一同評論，並從中尋求最佳教育途徑。
(4)展開評比活動，當令展開兩操評比、教育漫筆、教玩具製造等各種評比活動，激起教師教育熱心，盡力營建我園傑出的教育空氣。
(5)施行隨機查課，
3、厚實展開教研活動，實在發揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪番掌管，充沛發明時機讓教師自動活躍參加，構成教育合作，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)**(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)
(2)研討，是調集教師自動參加練習的重要辦法，它能為每個人供給較充沛的表達思維、觀念的時機，讓思維和觀念在不斷溝通的程序中得到進步，本學期咱們採納的研討辦法有
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教育活動要深化展開，對在教育活動中呈現的問題要提出來，咱們彼此評論，找出處理辦法，並當令做好資料堆集(備檢)，防止今後在教育中走彎路，到達事半功倍的作用。
b、會集研討。本期我園將施行半日敞開日活動，每週四由我帶領全體教師一同評論敞開日的施行方案、施行方案、施行手法，並組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法，並做好各項記載，實在保證施行質量。
4、進一步鼓起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建造
師資隊伍建造是全部作業的底子，不只聯絡教師本身的生長，更是聯絡教育能否順利展開的重要環節。本學期依據上級指示，針對我園實踐狀況，咱們將進一步鼓起崗位練兵活動，有意圖有方案做好師資建造作業。
(1)持續加強教師根本功練習。首要是繪畫(每月兩次字畫展現)、舞蹈(黃遠利)、**(江平)、手藝製造、(張雨)計算機網路常識學習、製造(由付金紅、李萍輔導)、活動程序的規劃等教育根本功的練習。
(2)不斷反思，長於總結。反思是教師的一種自我進步的有用辦法，在幼兒在一日活動中，教師仔細組織幼兒深化調查幼兒一日日子中的行為和反響，進行剖析，並不斷調整方案，改善教育行為，終究促進幼兒的學習和展開，做好教育心得筆記。
(3)展開教師彼此結對活動，彼此聽課每月不少於2節，並做好聽課記載。
(4)每月一篇、月末節，兩月一篇幼兒調查。月末仔細擬定月方案(每月28日前交)
5、加強課題研討，凸現我園的特徵教育。
(1)持續加強幼兒的慣例辦理，養成傑出的行為習慣，在此根底上創立班級特徵，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面本質的展開。
(3)為承繼和發揚我國優異前史文化傳統，在全園展開古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候) 古詩、兒歌：(每月)
小班：3首大班：4首
中班：4首學前班：4首
(4特徵班將持續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、**等特徵課程，開發幼兒多元智
6、重視家鄉共育，處理家長的後顧之慮。
(1)有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有時機展現自己的才幹。教師保留好每次活動時的幼兒著作，學期末在
(2)經過園內的《家鄉共育》欄，以豐厚而有針對性的內容，招引家長關懷幼兒園的教育使命，使家鄉達到一起。
(3)經過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
幼兒園教研作業方案(2)
優勢1、上學期全體教師都活躍投入環境創設作業，為參加「上海市中青年教師教育評比」做出了盡心的預備，特別是在程序中表現出合作互勵的精力，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的知道和了解，也使人際聯絡更為調和調和。
2、網上拓寬了教研新思路，教師們能夠脫節傳統教研學習時「面對面，難開口」的窘境，使學習變得輕鬆和自在，教師能各抒己見的宣布個人的主意和觀念，也能使教研組更好的了解教師實踐程序中的實在主意，有針對性地展開研討。
3、教師的作業質量不斷進步，特別是在「迎新系列活動」項意圖施行程序，教師們凸現出極強的責任心，力求經過創設全體環境、供給豐厚的活動資料以及編列辦法多樣的幼兒節目來展現咱們的教育效果。活動得到了家長高度的必定和稱譽。
4、教師們正逐漸將所了解的課改理念轉化為本身的教育行為，施行程序中有了開始的整合認識，重視做好活動前的各項預備作業(幼兒認知經歷、日子經歷、多**課件、環境創設等)。
缺少1、對「主題環境的創設」能夠進行更為深化的研討，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的程序中取得才能的進步。
2、教師們在組織教育活動時忽視「教具投進方位」「幼兒**電視的座位組織」等細節問題，缺少對幼兒進行全面本質培育的認識;忽視對幼兒即時地回應和指點過於著重預設內容。
3、「聽課-說課-評課-議課」的活動辦法，促進教師的自我反思，評課時教師們的是羅列現象或問題，對詳細狀況的剖析還不行深化。
教研方針：幼兒園教科研作業方案1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的全體進步。
2、以教育事例為載體，營建活躍互動的評論空氣。
3、以家長作業為樞紐，推進家鄉一起的調和教育。
教研關鍵
1、供給外出觀摩學習、網上資訊溝通、互動研討等多種辦法的專業理論學習，進步教師在「活動規劃」和「教育後反思」的才能。
2、骨幹教師餘泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教育觀摩活動的規劃、把關作業，使上課教師能全面體會教育意圖和內在。
3、組織學習有關「評課」的專題文章，結合教育事例中教師達到一起的詳細問題進行「教師發問規劃和即時回應戰略」專題研討，有針對性的進步教師評課質量。
4、仔細做好教研記載，將評論的內容及時進行進步和總結，保證每兩周一次的教研活動有質量。
5、為有美術專業專長的教師建立「主題環境創設」的專題溝通平台，在互動中進步教師調查才能、考慮才能和學習才能。
6、加咱們長資源的開發和使用，進行「家鄉互動」的多種辦法的實踐活動。(各班至少1——2種辦法)
教研活動組織
1、(1)安置本學期教研關鍵。(2)各班開學一周作業反應。(3)各班2月24日交「三八」節活動方案。(要求：辦法上有所拓寬，表現乙個程序性，讓家長能實在感受到。)
2、約請教研室肖教師針對「怎麼評課」開設專題講座。奉告：3月20日展開園小青蛙故事競賽。
3、每位教師蒐集乙個「評課」的詳細事例，挑選事例中「教師發問規劃和回應」進行剖析溝通。
4、(1)結合「三八」婦女節活動，各班進行家鄉互動的狀況反應。(2)談談你以為家鄉互動的優勢有哪些，能夠怎樣開發和使用家長的資源。(中心講話：郭靜)
5、針對上學期現已構成的「評課根本關鍵」進行活動觀摩後分析，環繞教育中「教師發問和即時回應」的問題展開評論。(中心點評：朱景弘)
6、展開自評活動——教師挑選乙個教育活動對程序中某個環節「教師的發問和即時回應」狀況進行分析。
7、(1)迎「六一」活動辦法和內容蒐集。(要求：家長參加、一同策劃)(2)關於「環境創設」的專題講座。(主講：葉英)
8、團體研討：「怎麼創設與主題相適應的互動的環境」。(中心講話：魏佳)
9、針對現已構成的「評課根本關鍵」進行活動觀摩後分析，挑選程序中「教師發問和即時回應」的問題展開評論。(中心點評：茅水菊)
10、 進行學期教研總結作業，鼓舞教師提出合理化建議，並評論下學期教研作業關鍵。
本文鏈結: 相關內容:一、輔導思維:
以《大綱》為輔導思維,活躍展開課程變革,進一步深化學習課程變革的含義,環繞鎮的教研作業方案,結合本園的實踐狀況,不斷進步教師教育活動的水平及幼兒本質教育的展開。
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上學期咱們全組教工在園領導的帶領下，以《規程》、《大綱》為輔導，以進步保教質量為主旨，以創蘇州市現代化辦理演示幼兒園為方針，較好地完成了各項作業。
一、輔導思維為進一步加強師資隊伍建造，貫徹落實《幼兒園教育輔導大綱》精力，我園堅持「科研先導，研訓一體」的展開思路，以「比學趕超創先爭優」為抓手，安身本園實踐，以教師的所需為本，活躍展開各級各類的園本練習作業，引領教師在...
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