一、指導思想
美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學生情況分析
五年級我教兩個班級，每班大約40人。學生總體來說繪畫基礎比較好，拔尖的學生也比較多，有部分學生有著非常紮實的繪畫基本功，繪畫水平較高，作業質量比較好，學生的想象力比較豐富。同時經過四年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。
教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望。
三、教材分析
本冊教材共有二十課,通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業型別主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
四、教學目標
1．學習色彩的對比與協調，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。學習利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。
2．培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。通過立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想象力、創造力。培養對藝術創造的興趣和才能，提高對造型藝術作品的欣賞能力，促進學生智力和才能的發展。
3．培養學生注意觀察和發現生活中的美的能力，並啟發學生在創造和表現美的活動中提高自身的審美素養和審美能力，從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。
五、教學重點、難點
1.增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。
2.體會藝術**與生活，生活離不開藝術的情感。
六、課題《如何在美術課堂上體現學生的主體地位》
該課題目的是體現「以人為本」的教育理念，主要研究如何調動學生的學習興趣，利用學生求知慾，學生養成課堂學習的習慣。在實驗研究過程中，利用靈活多變的教學手段去激發學生求知慾，使其成為每個學生主動學習的內驅力，進而養成良好的學習習慣，以求對學生今後的繼續學習起到積極的促進作用。採用的研究方法有：
1.案例研究法。通過學生主動學習與美術學科教學整合案例研究，有針對性的積累實踐經驗。特別是研究課前預習與課堂教學的有機結合問題。
2.行動研究法。在學習、教育、教學、教研方面不斷實踐，通過上教研課、主動聽別人的課、評課、編寫導學案、撰寫教學反思、參與學生的實踐活動、進行個案分析等途徑來研究。
五年級上冊美術教學工作計畫
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動 活潑 主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格 有創新精神的合格人才，特制定本期教學計畫如下 一 教材分析 本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課 學畫...
人美版小學五年級美術上冊教學工作計畫
一 學生素質發展基本情況分析 五年級有教學班三個。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩色筆的運用能力較強，大部分學生能較好地使用油畫棒著色 用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣 有較高的創新意識和較好的心理...
五年級美術教學工作計畫
2014 2015學年度第二學期 一 基本情況 1.五年級了，學生對美術學習的興趣仍然濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。2 通過上學期的動腦訓練模式的學...