一年來，我校堅持走內涵發展之路，以校本培訓為龍頭，積極建立學習型學校。
我們以從細節入手，教師素質及課堂教學有效性為培訓研究重點，以學、研、訓一體化的培訓模式，營造教師共同研究的學習氛圍，建立校園學習文化，為教師強內功、提師能注入不竭的動力，促進了學校可持續發展。
一、加強有效領導根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計畫、校本培訓計畫、班主任、新任教師培訓計畫等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓。
領導重視，以規章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。
目標明確，以切實可行的計畫做保證。
二、加大培訓力度 1.強化教師培訓，提高教師業務理論水平。
在提公升教師內涵的大環境下，今年把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。
學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習，對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。
今年組織參加縣市省90學時培訓達15人，省30學時遠端培訓達35人次，收到了顯著的效果。
充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。
促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思，今年30多篇文章獲得縣級及以上獎勵;每學期至少聽課10-15節。
通過這樣理論聯絡實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。
加強出缺勤的管理以及記錄。
學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。
促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。
我校通過不斷的實踐反思，為教師的發展提供了良好的學習、研修氛圍及環境，使每個教師都有不同程度的發展。
三、取得的一些成績。
我校張虎女、李歡歡參加縣教育局組織開展優質課評比獲得一等獎，黃芳芳、董雷雷參加縣教育局組織開展優質課評比獲得三等獎。
潘林福老師獲得體育試課一等獎。
胡碧碧說課比賽獲縣一等獎。
此外，結合教研組安排的名優教師示範課和青年教師匯報課。
專家教師研究課，及校本培訓沙龍活動，組織教師聽評課。
教師成長為學校發展注入了新的活力。
一年來，學校在許多方面取得了優異成績。
其中，周曼、楊海曉、吳燕燕等3名老師被評為市骨幹教師。
黃芳芳老師被評為縣骨幹教師。
胡碧碧獲縣級骨幹教師。
董雷雷、李翩翩獲學區骨幹教師。
11月份選派潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊和孫芒芒、黃芳芳、金匯慧三位老師組成的美術代表隊以及黃曉亮老師(與其他學校教師組成資訊科技隊)參加縣教師學科素養比賽，最終成績非常喜人：體育代表隊獲得第一名(參加溫州比賽)、美術代表隊獲得二等獎、黃曉亮老師與其他學校組成的資訊科技隊獲得二等獎;在學科素養比賽文字解讀個人賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳四人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒獲得二等獎;在學科素養比賽學科技能個人賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳三人獲得一等獎，黃曉亮、孫芒芒、黃芳芳獲得二等獎。
12月份，潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊參加市教師學科素養比賽，成績突出： 團體總成績 ：獲得一等獎第二名;在學科素養比賽文字解讀個人賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉均獲得一等獎;在學科素養比賽學科技能個人賽中，季拉拉獲得一等獎，潘林福、邵呵呵獲得二等獎。
25位教師的篇教育教學**25篇、教學設計在縣獲獎。
其中，在縣小學教師優秀**評選中，胡瑞瓊、鄒顯微、吳燕燕、胡碧碧等4位老師獲一等獎、夏愛五等8老師獲二等獎，余子靜等13位老師獲三等獎。
在進修學校xx年優秀教育**評選中，胡益浩老師獲二等獎，鄒秀媚等2位老師獲三等獎。
徵文比賽胡瑞瓊、胡碧碧獲二等獎。
陳海霜獲三等獎。
高段數學參加縣里命題比賽獲得二等獎，參加市裡比賽獲得三等獎。
鄒躍奧、潘林福2位獲縣案例評比一等獎。
季拉拉、黃芳芳獲縣二等獎、胡益浩獲三等獎。
12月份陳林焜老師所寫的**《活躍工會思路提高職工素養》獲得縣二等獎。12
2023年小學教師工作總結
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2011年 2012年上學期小學教師工作總結 趙春紅本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高 立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓...