2023年國培計畫
蔭營二中趙瑞林
2023年9月，我有幸成為區教育局舉辦的「國培計畫（2016）送教下鄉活動」研訓團隊成員，從召集到診斷，再到研課磨課，進行了一系列的活動，這是我從教以來規模最大的一次活動，使我收穫頗豐。活動有一次診斷式的聽課，三次送教下鄉活動，現根據區教育局的安排，現在我對第三次送教下鄉活動做總結如下：
本次主題：教師的知識點是否把握到位。
觀察視角：1、知識點的傳授。
2、重點的把握。
3、難點的突破。
4、學生作業練習的時效性。
培訓內容與形式包括三個層面：
1、 兩節現場教學課（同課異構）：
課題名稱：七年級上冊第二課《手繪學習筆記》
主講教師：任小軍河底中學
張彥文平定三中
任老師的課講的是本課的第二課時，從一開始的回顧上節課知識點到用鹿晗的背面、側面、和正面的**引課，到後來的重點知識點的學習，說明了教師精心設計了本課內容，教學資源的選擇也進行了精挑細選，選擇學生最喜歡的形象作為引課的**，一下就抓住學生的眼球，吸引了學生的注意力，在知識點的傳授上非常到位，也很好的把握了本課的重點內容，教師在作業練習上運用了開放式的作業，內容不固定，可以自由選擇內容；形式不固定，可單獨也可以以小組完成。但基本是以個人完成的眾多，以小組完成的較少，這個方面今後應該完善，如果以小組完成作業，以小組展示能很好地實現本課重點即多角度表現形象，教學效果會更好。難點是用徒手繪畫的形式準確表現物體的形態特徵，用繪畫語言表達自己內心所感，在這一點的處理上略顯不足，原因是多方面的因素，主要原因是學生的基礎較差，在透視關係的處理、形的準確性上多數都有問題，這是需要今後對學生不斷的知識輸入和實踐才能達到的。
學生最後的作業總體來說還是完成的不錯，展評階段把作業貼上到黑板上，形成一種很好的教學氛圍，作業練習還是有不錯的時效性的。總體來說這節課很好的完成了本課所要達到的教學目標。
張老師的課選擇的是本課的第一課時，首先**匯入，這也是最能吸引學生興趣的一種導課方式 ，有效的激發了學生的**慾望，接下來逐層展開知識點的學習，課堂設計很有啟發性，加強了學生的實踐能力和**能力，在啟發學生的創新思維上下了很多功夫，而且這種啟發式教學貫穿了整個教學過程，中間的線的表現，到作業時學生無從下筆，教師的不斷啟發，不管效果如何，這種教學方式很值得我們學習，知識點的傳授做到了層層展開，有效的實施，重點是對手繪線條影象表達的意義、功能的理解，這方面教師也詮釋的特別到位。難點是能迅速、大膽有個性地對物象特徵的把握和表達，在難點突破這一方面我覺得還有一點距離，當然這也是多方面因素造成的，同時也是應該引起我們每個美術教師注意的，也就是怎樣激發學生的創新思維訓練，這是一條很漫長的路。最後的作業展示也達到了很好的效果，但評價數量有點偏少，但我認為這節課仍然是一節高質量高水平的課，有太多的值得我們借鑑的地方。
通過兩節課的傾聽，讓我們對「同課異構」教學感觸頗深，兩位老師雖然選擇了同一課的不同課時，但不妨礙我們找到它們的共同之處：教學設計的精細巧妙、教學素材的準確合理、教學方法的多樣多彩、導課環節的精挑細選、教學示範的紮實功底、教學語言的親切自然……，充分展示了每位教師的教學風格，讓我們通過每一堂課都學到了很多很多，每一堂課都充分調動了學生的學習慾望，感受到了美術課程帶給我們的獨特的魅力，使學生在**、實踐中提高了觀察能力、表現能力，在自由快樂的課堂氣氛中既學到了知識，又受到了藝術的薰陶。相信每一位教師在今後的教學中都會從這次送教下鄉的展評課中學到很多經驗，得到很多感悟，受到很多啟發，在今後的教學中會有乙個大的進步。
2、乙個專題講座
講座教師：劉玲市美術教研員
講座名稱：《如何落實知識點》
劉玲老師的講座《如何落實知識點》給出了我們理論方面和實踐方面的有效指導：告訴我們教學是不完美的，有亮點、有取捨，還有重難點把握的方法：保證時間、著重講解、合作學習、直觀教學、實踐應用。
針對每一點都進行了詳細的闡述，給出了細緻的指導，並且和實際的教學課程相聯絡，最後指出了作業反饋的重要性：我們的教學重難點解決的如何，最及時的反饋就是學生的作業情況。美術作業是學生在美術課中所學美術技能技巧掌握程度的一面鏡子，它能直觀地反映教學重難點的達成效果。
因而，對學生的美術作業做出正確恰當地評價，既能幫助學生了解自己的學習能力和水平，提高學生學習美術的興趣，又能使老師獲得較好的反饋資訊，以酌情研究，調整教學，促進學生美術學習。所以把握好作業評價環節顯得尤為重要。最後對評價環節從時間、形式、目的、標準和主體也做了很好的指導，使我們每一位教師都受益匪淺。
3、參訓學員討論交流
兩節示範課後，全體參訓教師進行了說課評課活動，兩位主講教師說課，其他教師評課。說課教師說教學環節，說教學方法、說準備過程等等，說的非常細緻中肯；評課教師針對兩節課都暢所欲言，既說優點，也說不足，針對一些教學中存在的問題都指出來進行了熱烈的討論、交流、對話，有的學員從理論到實踐，從講座到觀摩教學兩個方面談自己的收穫與體會及建議；有的學員從講座或觀摩教學談自己的所思所想；有的學員聯絡自己的教學實踐，談自己的問題與困惑。氣氛異常活躍，也深深地體會到：
國培給我們提供了乙個良好的學習平台，「同課異構」活動對我們來說是一次提高，也是促進，在以後的教學中，結合自身的特點和特長，向名師的每一位成員學習，借鑑他們的教學方法、教學策略和課堂掌控的技巧，取長補短，不斷促進我們美術課堂的提高。就像劉玲老師說的那樣，教學是不完美的，但我們希望我們的課應該向完美進發，雖然這樣的歷程很漫長，或許永遠不可能有終點，但我們願意為之奮鬥終身。
在培訓小結中，區進修校繼教處主任郭鴻雁老師也感觸頗深地談了自己對初中美術課的理解和看法，她認為，初中的美術教學就是要以興趣為元素，以美術語言為載體，以創新為目標。這實際是我們美術教學的要旨所在，也是我們每位教師今後在教學中不斷努力的方向。
小結：此次「送教下鄉」活動，從提高針對性、有效性角度出發，以鄉鎮教師們最迫切需要解決的問題為主要內容，以課堂教學為平台，將先進理念的教學實際與教師培訓融為一體，採用專題講座、示範課、城鄉教師互動研討、結對幫扶、城鄉聯動互動交流等形式。在各種活動中，農村教師與城區學校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學研究，一起**教學疑難，其收到的效果是顯著的，這種方法也是行之有效的。
總之，通過這次聽評課，交流學習，使我深刻地體會到了這次活動帶給我們的深遠意義，在此，我們感謝國培計畫和區教育局為我們提供這次難得的學習機會。在以後的教學中，我們要本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養，在今後的教學生涯中，一步乙個台階，不斷有所進步。
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