2017—2018學年度第一學期
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。本學期我校科學教研組的主題是「規範實驗操作程式，提高實驗教學能力」
二、組織機構：
我校數學教研組成員共有3人。分別是徐海燕老師、杜枚老師，石一明老師，教研組成員30-40歲的有1人，30歲以下的有2人，其中 2人具備小學高階職稱，其他2人暫無職稱。教研組組長是徐海燕老師。
全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。
每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。由於實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
三、主題確定
本學期我校的科學教研將以追求高效教學為核心，以實驗研究為助手，以課堂教學為陣地，以加強教師素質為根本，以學生習慣養成教育為主線，結合我校學生具體實際情況，確定本學期研討主題為「規範實驗操作程式，提高實驗教學能力」。
四、教研目標：
1．加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2．加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。
3．糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。
4．培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主**、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5．用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組。
6．鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，與班主任聯絡成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7．指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展「科學記錄」比賽。
8．鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
五、工作措施：
1．加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2．繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3．用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4．開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。
5．開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6．精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定**在各級教育報刊雜誌發表。
7．教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，努力提高課堂教學效率。
8．教師要按學校教導處和教科處工作計畫要求完成教學常規和教育科研任務，提公升自己的專業水平，履行教師工作職責。
五、教研組活動：
第一周：
開展研討活動，根據教師提出的困惑確定本學期科學教研組的主題。制定教研組活動計畫與學科教學計畫
第二週：
組織教師學習課標並解讀，學習新課程理念
第三週：
組織老師交流學習課標體會。
第四周：
杜枚老師講課，教研組成員聽課議課。
第五周：
學習「**如何開展小學科學實驗活動」相關理論知識。
科學教研組工作計畫
一 指導思想 堅持以科學發展觀為指導，以 精細化管理教育質量提公升年 活動目標為宗旨，圍繞 創和諧 保平安 求質量 促發展 的學校工作主線，牢固樹立質量意識 特色意識 課程意識 學習意識 創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全...
科學教研組工作計畫
2011 2012學年度第2學期 徐州市茅村實驗小學 2012年2月 科學教研組工作計畫 2011 2012第2學期 一 指導思想 根據學校工作計畫和教學計畫，結合科學教研組教學特點和教師任教情況，本學期，以繼續更新科學教育觀念為前提，優化科學課堂教學 有效課堂練習為重點，發展學生科學素質，培養學生...
科學教研組工作計畫
2012年3月1日 腰堡九年一貫制學校小學部 指導思想 本學期將繼續貫徹 以學生的發展為本 的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平 圍繞區教科中心提出的結合新課程中發現的新問題開展研究活動 以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學...