2018——2019下學期教育教學計畫
一、指導思想
全面落實教育發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，全面實施素質教育。樹立「以人為本、以德治校」的理念，以事實全面協調可持續發展為主題，以為學生終生發展奠基為目標以加強特長生培養和青年教師隊伍建設為重點，以深化改革和培養創新能力為動力，一新課程實施為契機，努力建設一支思想統一團結一致光明正大業務精湛奮鬥向上感恩報德的人教師隊伍，構建一流領導班子一流的教師隊伍一流的教學質量一流的辦學條件。實現文理兼顧特長突出的協調統一，創辦和諧學校品牌學校，打造百年名校。
努力把三中辦成科研強校和市級示範性高中。
二、工作目標
（一）教育教學質量有新突破。（1）高一計畫招生1050人，學額鞏固率98%；（2）2023年會考通過率85%；（3）2023年高考公升學二表以上本科（含二表）250人。
（二）師資隊伍建設有新亮點。初步形成縣、市、省級骨幹教師群體。
（三）教研工作有新進展。（1）認真做好縣、市、省、國家級科研立項工作；（2）鼓勵教師撰寫**，著書立說。
（四）師德建設上新台階。（1）弘揚三中精神，形成團隊精神；（2）樹立憂患意識；（3）樹立為學生終生發展奠基的理念；（4）構建嶄新的校園文化。
（五）教育教學管理上檔次。（1）領導率先垂範意識、教師日常管理意識、學生日常管理意識；（2）展示陽光心態；（3）讓校園充滿育人氣息（4）學生違紀率控制在1%以內。
（六）安全工作有新效果（1）培養廣大師生安全意識，確保安全問題零事故；（2）確保廣大師生生命健康權；（3）確保國家財產安全。
三、採取措施
（一）構建學生文化學習平台，形成優良學風：
1、形成好的考風。無論期中考試、期末考試還是模組等考試都嚴密組織，精心安排堵塞考試過程中的不應出現的任何漏洞，讓學生不對抄襲有任何非分之想，久而久之，學生進入考場所答的試卷就是所學知識的最大值，所獲得知識的渠道只有刻苦勤學一條出路。
2、形成好的班風。班主任是班級的靈魂，對班級的學生產生至關重要的影響。每個人都是
自己的主人，也是團隊中的主人。這就要求在工作中要有主動性和積極性，不能消極依賴，被動待命。積極主動維護集體利益，敢於維護集體的正當權力。
監督別人並接受別人的監督學生才能在班主任創設的寬鬆有好的氣氛中心情愉悅的接受著知識學習著知識。
3、形成好的觀念 。教育並教會學生注重學習效率，注重節約時間，既有利於學習，更能培養一種現代觀念。指導學生科學安排時間，合理制定計畫，善於總結發言，增強學生的緊迫感，提高時間觀念。
4、創設第二課堂。改革課堂的教學模式，面向全體學生，在以文化知識傳授為主的前提下，利用「五一」「十一」教師節「一
二、九」等重要節日繼續主辦天涯文學社、書法比賽、學科競賽、作文競賽、體育運動等活動，讓學生找到展示自我的舞台，為未來的發展奠基。讓不同層次的學生找到自身的位置，找到展示自己的機會，獲得不同程度的心理滿足。
組織學有專長的學生學習**、美術、體育等專業，既能活躍班級的氣氛，又能讓學生學有所成。
5、嘉獎學有所成者。利用國家或地方的某些優惠政策，對品學兼優的學生給予一定的無知己精神方面的獎勵。
（二）構築教師文化學習平台，形成優良教風
1、搭建課堂學習平台課堂。（1）課堂教學的核心是教會學生主動學習和學會學習課堂上的求知學生正如行走在資訊高速公路上的迷茫者，教師要扶持他們找到高速公路的入口處，只有暢快順利的找到入口才會迅速到達目的地。而尋找入口處是乙個**、辨別、思索和選擇的過程，需要能力和合適的方式。
但學習畢竟是學生自己的事，教師的人物質是幫助學生找到知識的入口之處，即幫助學生打好基礎。其實學習過程正在趨向於代替教學過程。真正的課堂中心應該從傳統的教師轉化為學習者。
現代教學同傳統的觀念與實踐相反，是受教育者成為他自己，變成他自己。（2）課堂教學教會學生什麼是鮮活。學生的情感、態度、價值觀是與知識能力方法相輔相成的，但並非所有的知識、能力、情感、價值觀都能陪伴學生一生，有許多東西都是轉瞬即逝，成為昨日黃花。
當下學生在課堂上學的只是符號化的知識，而知識與能力分離；學生獲得的只是分數，而分數與能力、方法、情感相互絕緣。即課堂上教師講了教師會的東西，學生人云亦云，懵懵懂懂沒有帶走任何鮮活的東西。讓學生感覺鮮活應具備以下幾點：
基礎性。基礎是不可替代的，甚至是不可超越的，基礎是穩定的，同時具有再生性，又在生出新知識性的功能。可以持續影響人的發展。
內生性。所學的只是有乙個內化的過程，與原有的經驗相契合，真正成為自己的東西。有的會融入自己的心靈，積澱為人格，表現為氣質，外化為行為習慣。
轉化性。知識遷移促使知識轉化，知識可以轉化成能力，使個體得以以個人的方式理解、洞察、感悟、認識自然界、人類社會與思維。隱含性 。
所學的知識鑲嵌在自己的經驗背景中，隱含著一些思維模式，個人化的觀察視角，一旦有了合適的條件，就會自覺不自覺的外露。遲效性。有些知識不會起到立桿見影的效果，像冰山一樣7/8的部分深藏不漏，但一旦轉化為實效，產生的影響可能會更遠。
（3）讓學成為課堂教學的核心。課堂教學中的師生關係要發生重大變化。師生關係是課堂大廈的基石，不僅應是傳統教育的，也應是現代教育的。
在傳統教育教學中，教師與學生之間的關係是一種統治與被統治之間的關係，這種關係的實質就是教師成了傳教士，知識的傳授幾乎全在他的控制之下，學生成了教師的附庸。缺少了獨立思考與提出問題的機會。現時的師生關係應是民主和諧合作的關係，重要的是構建課堂教學文化，創造課堂中學生學習的環境和氛圍。
首先，每乙個課堂都應該是乙個有著自己價值的團體，這個團體的紀律規則不是教師規定的，而是在教師的指導下，由學生積極主動完成的。其次，創造乙個激發開放式思考與討論的課堂氛圍。只有當學生自己不得不分析問題時，才會真正進入創造性狀態。
再次，在研究的基礎上進行教學，這種研究，不僅是教師課前的研究，更為重要的是課堂教學中引導學生進行研究。也許研究性教學還不是學生課堂中主要的學習方法，但完全應當是課堂教學中的主導思想。
2、提高教師素質，增強凝聚力。讓每位教師都熱愛學校，真正把教書育人當作心愛的職業，充分調動每個人的工作熱情，充分挖掘每個人的潛力，讓教師群體始終保持強勁的合力，學校便有了活力、魅力、感召力。
3、除錯好學生的心態，增強親和力。學校是教人求真的場所，誠信是乙個人人品高下的主要指數。教師語言挖苦，學生就不相信你，被功利意識驅使，不靜下心來考慮學生的心態，學生也不相信你。
現今的學生個性極強，感情脆弱，越來越多的單親家庭子女已經步入高中，打工族子女問題初現。教師不僅要傳授準確的知識，讓學生信服，還要加強品德修養，運用各種渠道縮短師生間的心理距離，親其師則信其道。
4、拓寬教學思路，增強生命力。減輕學生不必要的課業負擔，杜絕體罰變相體罰學生現象，運用國家救助學生政策，減免經濟困難學生的學費，做好學困生的轉化工作，鼓勵部分確實有困難的學生努力學習，呼籲社會力量資助辦學，經常到輟學的學生家走訪，也去未輟學的學生家去走訪，千方百計留住每乙個學生。
5、打造自己的影響力。影響力是乙個人成功的鑰匙。或者說，乙個人成功的鑰匙在於大的影響力而非職權。
構成影響力的因素有三個方面：專業性。必須在自己專業方面努力，讓別人對你的決策與判斷產生信任感。
描繪遠景，藉由自己堅定不移的信念，獻身於事業。讓大家有勇氣與動力追隨你前進。個人的獨特魅力。
用文文字難以表達出的領袖氣質。
6、加強學習提高認識。充分利用校會，雙周例會，小型座談會等形式，激發廣大教師學習的積極性和自覺性。①宣傳教育教學的最新動態，讓教師了解掌握教育教學最前衛的東西，知曉必須更新教育教學觀念的必要性。
②學習重要的法令法規，宣傳科教興國等戰略思想，樹立提高自身政治業務的使命感。③深入學習教育教學理論，掌握教育思想、教學內容、教學手段等的發展趨勢，樹立競爭上崗的緊迫感。增強時間感。
真正歸屬於教育極愛學的時間催生了教育生命的存在。有著生命感的教育者都是有時間感的教育者，時間感不斷衝擊著教育者的心靈，教育者的手和靈魂都需要時間。都有著內在的時間節奏和韻律；在教育中，生命何時開花，何時結果，都有定期。
教育者所做的是，與受教育著一起守候時間，讓石頭在時間中開花，讓心臟為每一次綻放而激動。
7、夯實校本培訓制定培訓原則。良好的師德和精湛的學術是乙個優秀教師的雙翼。在實際的教學過程中，我們要確立明確的目標、原則、方法。
目標：建設一支業務精湛學識淵博有科研創新能力在區域範圍內小有名氣的師資隊伍。
原則：①集體培訓與個人學習相結合的原則；②整體提高與特色相結合的原則；③理論提高與實踐相結合的原則。
提高方法：
（1）青藍工程法。高階或有經驗的一級教師幫助剛參加工作的教師，規範各方面的不足，讓他們迅速成長起來。
（2）一題多**。同一教研組的教師圍繞某一具有多重思維的問題，從各方面講述自己的見解，組內參評，有利於共同提高。
（3）專題講座法。聘請知名學者或在某一方面有專長的教師定期組織教師集體講座，就特定的問題指點迷津。
（4）觀摩示範法。每學年各利用兩個月時間組織組內公開課，每年的五月中下旬組織校內公開課。從優秀者中篩選組織學校師範課。
（5）科研觀摩課。對參加不同層面的科研言教師提出要求，每人出一節代表本課題研究的最高端別的示範課，熟悉機遇科研的方法，不斷提高教育科研的素質。
（6）集體備課法。充分利用時間，由主抓教學的領導、組長、教研組教師共同制定教學過程，集思廣益，揚長避短，取得一定成果之後，選擇優秀方式加以推廣。
（7）網路學習法。學校組織教師利用網路平台捕獲知識資訊，購買特級教師的錄象課資料，聯絡實際行**，達到共享資源博採眾長的目的。
（8）自主提高法。學校為每個教研組訂購了中學教學通訊中學教學參考等方面的資料，也鼓勵校訂購其他方面的資料，學習現代教育理論獲取最新教育資訊。
8、培養青年骨幹教師。我校的青年教師是教師的主體，也是學校發展的中堅力量，掌握了青年教師的發展問題就把握了學校的未來發展的主題。但是，學校要為青年教師的成長創設一定的，政治上培養教育，生活上照顧關心，工作上大膽使用。
積極為青年教師學習鍛鍊進取提供一切可能的機會。將一些自身素質好，進取精神強，工作業績突出的青年教師培養成骨幹教師。嚴把職業道德觀、教育理論培訓觀、基本功訓練觀。
堅持青年上崗前的培訓制度，青藍工程的輔助制度，組織青年教師評優創優制度。
9、提高適應新課改的能力。本次課程改革是建。國以來的第八次教育教學改革。
從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面進行全方位的變革。其改革程度之深，挑戰之重、影響之遠都是前幾次改革無法相提並論的。廣大教師要以改革者的身份積極活躍在教育教學改革的最前線，掌握改革的精髓，熟悉變化的走勢，游刃有餘於其中。
10、提高運用科研的能力。對科研的理解與運用能力已成為衡量教師綜合教育教學能力的乙個重要標誌。科研能力也是促使專業教師成長和發展的重要途徑。
教科研需要在教育教學實踐中發現問題，進而運用科學的方法把發現的問題加以解決，即從實踐中來到實踐中去。掌握一定的方法和規律，尤其要研究新課改背景下面對的新問題，找到解決問題的便捷方法和途徑。⑴變事物應付為教育科研。
教師隨時以科研的態度來對待自己的每一項工作，把自己所教的班級集體當作自己的教育研究基地，根據實際情況提出科研問題，緊緊圍繞問題進行思考與實踐，減少各種事物對自己的干擾，這樣會發現每一天的工作都會有新的發現。⑵變個人權威為集體意志。⑶變孤軍奮戰為師生合作。
11、提高更新知識的能力。知識的更新與發展迅速的使昨天成為歷史，往日的靈丹妙藥面對新問題很可能手足無措，一籌莫展。教師要不斷拓寬知識面，向書本學習、向專家學習，向一切有利於自我提公升的方面學習，在減輕學生學業負擔的情況下，運用科學的方法整合各方面知識。
12、提高教師教學設計能力。今天的教師上一節課是輕而易舉之事。教材、教參、教輔資料、網路各方面資訊鋪天蓋地而來，教師簡單拼湊而成一節課，有的連簡單拼湊過程都大膽取捨，方便之至。
既不認真備好每一節課，也不對學生進行總結，一切盲目的以自我為中心，一節課可長可短，皆由興趣決定。作業或者不留，或者留也不查，教師與學生是各自的封閉狀態，這樣不利於教學設計能力的提高。
13、提高語言表達能力。網路**的發展還沒有代替教師與學生之間的語言交流。從目前來看，語言仍是交流的重要工具。
言簡意賅的話語讓人在愉悅中品味著教師的學識魅力。適度的幽默提公升學生的學習興趣，有的人講話口語太濃，甚在課堂上不講術語，學生聽課遲遲抓不住中心，教師在問題的外圍不能對中心問題加以突破，講課者急，聽課者急。一堂課乾癟無味，更不用說餘音繞梁了。
上學期工作計畫
四，加強思想教育。加強學生的理想前途教育，引導學生樹立正確的公升學觀 擇業觀，在最短的時間內，最充分有效地利用時間，多學知識，武裝頭腦，成為合格的初中畢業生。經常與學生談心，了解學生的思想動態，特別是關注學困生的想法，開小範圍的學生座談會，如學困生群體，紀律鬆懈群體，針對不同群體的不同問題展開談話，...
上學期工作計畫
13應用化學1班2013 2014學年上半年工作計畫時光如穿梭。不知不覺間，我們已經遠離了高中，來到了大學。回憶起高中，尤其是高三的一切，似乎都覺得是那麼的遙遠而又顯現著美好。告別了家鄉，告別了親人，我們來到了這裡，韶關學院，繼續我們的學習和生化，在這裡，我們懷著我們的憧憬和理想，一點點的書寫我們以...
年上學期工作計畫
2012 2013學年上學期馬上一中學校 工作計畫 一 基本情況 我校有教學班18個，在校學生共820人，全校教職工57人。大部分屬於年輕教師，富有激情，充滿幹勁，在生源不斷惡化的大環境下，保持生源，鞏固公升學率，困難可想而知，但我們全體教師會加倍努力工作，爭取新的輝煌。二 學校工作基本思路 三個發...