各位老師、同學們：
大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。
「不拋棄不放棄」這句話源於《士兵突擊》的一段台詞，它體現了軍人的精神。「不拋棄不放棄」這句話被廣泛運用於汶川**，它體現了對每個生命的尊重。我今天說的「不拋棄不放棄」是乙個教育故事，是乙個一線教師面對業績和心靈的選擇。
這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，乙個點到都不會答應，另乙個永遠地把「o」念成「e」。
新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足鬱悶了好幾天。那天電子註冊學生檔案，那個「o」「e」不分的孩子無法註冊，電腦顯示她是留級生，應該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位後進生了!
那天出校門，天已經快黑了。遠遠看見了她——那個「oe」不分的她坐在爸爸的自行車後座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃裡掏著什麼。
我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：
「老師，你餓了吧?吃!」剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，於心何忍啊?
就是為了自己所謂的業績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?
我們都有乙個自己的過去，而且我們這代人的過去跟你們不一樣，你們沒有吃過苦，不會理解今天站在這兒這個人這麼矯情，但是因為今天我在你們的眼裡邊算是有錢，有地位，有話語權的人，所以我有資格講我的過去，講我的苦難，因為那是一代人的記憶，因為是我的苦難,是我的財富。
雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業時讓我揪心的一件事。乙個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：
「孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎麼教?」那不屑一顧事不關己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經發誓：一定要愛每乙個孩子。
2019辯論演講稿不拋棄不放棄
9各位老師 同學們 大家好！今天我演講的題目是 不拋棄不放棄 不拋棄不放棄 這句話源於 士兵突擊 的一段台詞，它體現了軍人的精神。不拋棄不放棄 這句話被廣泛運用於汶川 它體現了對每個生命的尊重。我今天說的 不拋棄不放棄 是乙個教育故事，是乙個一線教師面對業績和心靈的選擇。這事還得從去年九月開始說起。...
不拋棄不放棄
2007年，不拋棄，不放棄，很簡單的六個字，隨著電視連續劇 士兵突擊 的熱播而風靡全國，憨憨的許三多用自己充滿挑戰的軍旅人生向我們解釋了這六個字的內涵，感動了無數國人。2008年，似乎注定要在中國的歷史上寫下沉重的一筆，成為我們要永遠記住的年份。從年初南方的雪災，到膠濟鐵路的 再到5月大地的震顫，我...
不放棄也不拋棄
在教育過程中，激勵就是調動學生學習的積極性，增強學生的自信心，使學生的學習與生活充滿積極向上 期望 羨慕 快樂 努力等積極情緒。在各方面表現優秀的孩子在老師的激勵中學習 生活會更快樂，會有更大進步，老師也樂於激勵他們。可是，在教育工作中我們應該認識到，在學習上，在活動中那些表現不良的孩子，他們更需要...