跳長繩比賽的啟示

最近學校下發了乙個體育比賽通知，中年級進行跳長繩比賽。我是中年級的班主任，下發通知後即著手選拔跳繩選手。跳長繩比賽要求兩名男生搖繩，十名男生（或八名女生）排成長隊齊跳，哪班跳得多就獲勝。

選拔和訓練的時間非常倉促，只有三天的時間。第一次選拔時，我發現搖繩的同學搖不起來，跳繩的同學不會協作，真是看起來簡單，跳起來難啊！第二次選拔，在體育老師的幫助下，終於選好了。

我當時並沒有把這次比賽放在心上，我想不就是一次比賽嗎？有什麼大不了的？此次比賽搖繩應該是關鍵，於是我在搖繩環節上加以指導。

可最後比賽結果很令人沮喪，只有女生跳過了乙個，而兄弟班級的女生最多的跳了十八個。當時我對結果並不在乎，可以說是預料之中。同學們則不然，乘興而來，掃興而歸。

賽後，幾名女生跟我說，她們比賽時的站法很不科學，如果站在繩子的另一側，她們可以跳十幾個，這件事讓我想了很多。

這次比賽輸在**？輸在了我的心態上。

如果我不是存在「輸則輸已，一次活動而已」的心態，能像同學們那樣鬥志昂揚，對比賽充滿信心，帶領同學們加緊練習，就不會輸得那樣慘。要知道教育無小事，事事都育人。教師在同學們心中的地位是神聖的，我們應承擔起這份神聖的責任，引領孩子們走向成功的彼岸。

這次比賽輸在**？輸在我的自以為是上。

我認為搖繩重要而忽略了跳繩同學的感受。當女生告訴我站位不對時，我說：「你們怎麼不早說？

」現在想來，我讓同學們說了嗎？我給他們發言的機會了嗎？沒有，只是我一手操辦而已。

教學中類似的現象還少嗎？教學中我們常常一味地說教，學生能聽進去多少呢？我們是否真的耐心得聽過他們的心聲？

教師的自以為是足以扼殺孩子們學習的熱情，使他們變成聽話的機器。要知道學生才是學習的真正主人，教師只是乙個引領者，在學生偏離航向的時候，給他們點亮引航燈，指導他們少走彎路；在他們一路高歌，乘風破浪的時候，給他們自由發展的空間，讓他們自己勇敢地去闖，他們會收穫很多。

這次比賽輸在**？輸在我不敢放手上。

選拔出參賽選手後，我沒有讓學生跟上練習，我怕課間練習傷到同學，我怕我不在場會出亂子，我怕……前怕狼，後怕虎，最終輸在了我的「怕」字上。孩子們就像學飛的雛鷹，不給他們練習的機會，他們能展翅翱翔嗎？不經風雨，難以見彩虹。

教學中教師不敢放手，就怕學生說錯、做錯。這樣能培養出獨立創新的一代嗎？孩子是祖國的未來，教師應給他們一片獨立的天空，讓他們自由地去飛翔，只有經歷風雨的歷練，才能獨當一面，才能真正成為有用的人才。

孩子就像一張白紙，讓他們自由地去塗鴉，他們會給你一張七彩紛呈的圖畫……而若給他們規定了圖畫的內容，不敢放手，則會是千篇一律，會令人失望的。

失敗並不可怕，牢記失敗的教訓，端正心態，多徵求學生的意見，放手讓學生去做，就一定會取得成功，這就是本次跳長繩比賽給我的啟示。