給2017屆七（12）班同學學習方法指導
送給同學們三句話:
（1）又是乙個新起點：新的學段、新的學期開始了，又是乙個新起點，願每位同學都能書寫好自己初中生活的嶄新一頁。
（2）過去的落後不是落後：初中學習就像長跑，你們剛開始跑，所以，過去的、暫時的落後不是落後，誰三年後考上了重點高中，誰就算笑到了最後，誰就笑得最好、笑得最美麗！
(3) 相信自己你們每個人都是聰明的孩子：「聰」由（耳）、（眼）、口、心」四種器官組成。你們每人都有，所以你們都是聰明的，只要你們上課認真用耳聽，用眼看，用口說，用心思考，你們就一定能把學習學好！
初中階段是你們青少年樹理想、立志向、長身體、學知識、增才幹，走向人生道路的重要轉折時期，稱為「**時代」。我們人人都承認初中階段的重要，主要體現在初中階段知識的基礎性和人的可塑性。你今天的學習就是為你未來的人生奠基，你今天的所作所為就是在塑造明天的自己！
人人都希望自己將來的人生幸福！靠什麼？靠學習。
青少年的主要任務是學習，學習是學生的最大的事業！如果你沒有堅實的知識基礎，年少的一切理想、美夢都將是空想。
由小學公升入初中，對每個同學來說都是上了乙個大台階，就好像坐在急速行駛的列車上來了個急轉彎，凡能順應小學公升初中變化的新形勢，把握準方向，再接再厲，繼續努力奮鬥，就會在新的起點上創造出新的佳績，朝著既定的目標勝利前進；否則，就會被摔出去，成為落伍者。下面就同學們公升入初中後在學習上發生的一系列變化以及在學習上應採取的對策和措施等問題談一些看法，指導同學們明確公升入初中後發生的變化、了解學習方式的轉變、掌握學習的方法，以幫助同學們適應已經到來的初中生活，順利實現由小學到初中的轉折過渡。
一、小學公升入初中後發生的六大變化
1、教學內容的變化表現在兩個方面：一是初中新增了物理、化學、歷史、地理、生物等課程；二是對教學內容的要求提高了，小學教學內容比較容易，大多屬於識記性和常識性的知識，只要加強記憶，記準記牢記熟，就能取得好成績。初中增加了許多科學性、邏輯性的理性知識，難度增大，許多知識不僅要回答是什麼，還要回答為什麼。
2、教學進度的變化小學教學內容少，難度低，教學進度和節奏慢。初中由於教學內容多，老師必須嚴格按計畫授課，教學進度和節奏比較快。
3、思維方式的變化小學生在思考問題時主要以直觀形象思維為主，走到初中，隨著同學們年齡的增大，思維活動的增強，初中生在解決問題時除運用形象思維外，還要大量運用邏輯思維和抽象思維。
4、學習方式的變化小學由於受年齡小、常識性識記性知識比重大、教學容量小、課堂節奏慢的影響，小學生的學習思想、學習習慣、學習方法以接受學習為主。導致學生依賴強性強，聽老師講的多，獨立思考少；單純背誦多，動腦思考少。初中生必須在重視接受學習的的同時，還必須重視體驗學習和發現學習，重視學習過程，在理解的基礎上加強記憶，養成自覺學習和獨立思考的習慣，並善於發現和提出問題。
5、心理品質的變化初中招生的新生來自於
五、六所小學，涵蓋幾十個村。幾百個來自於不同小學的學生走到了一起，同學們可比的範圍增大了，學習任務增強了，公升學壓力增加了，面對的競爭激烈了。對某些同學來說，昔日的「輝煌」可能與己不再有緣，昔日的「學習尖子」可能變成一般學生。
因此，極易導致一些同學在心理上產生失落感。這就要求同學們既要保持積極向上的人生態度，又要擁有樂觀平和的心態，敢於迎接挑戰，敢於接受競爭。
6、生活環境的變化同學們從小學公升入初中以後，將要面對乙個嶄新的廣闊的環境，新的學校、新的老師、新的同學，新的管理方式，都需要去了解，去適應。一些離學校較遠的同學還要自己安排自己的生活，這對同學們的自我管理能力、自理能力等自主能力提出了較高的要求。
二、採取的對策與措施
1、端正學習思想轉變學習方式
學習的成功，離不開先進學習思想的指導。先進的學習思想，一是指學生自己在學習中應充分發揮學習的主體作用，變被動學習為主動學習。這種學習方式上的轉變非常重要，採取哪種學習方式是看你是否會學習以及判斷你是否能學好的主要標準。
二是指重視培養自己的創新思維能力和實踐能力，重視學習過程，善於發現問題，提出問題並能獨立的解決問題。
2、培養學習習慣規範學習行為
學習習慣是學習思想的反映。在樹立先進學習思想的基礎上，作為學生，必須自覺地科學地規範地培養自己的良好學習習慣。像不遲到、不曠課、不遲到、有事請假、課前做好準備、提前進入教室、上課認真聽講、積極思考、勇於回答問題、認真做好筆記、及時複習、獨立完成作業、合理安排運用時間、規範答題格式、及時改錯、不懂就問、練習天天清不滯後。。。。。。
這都是初級形式的學習習慣；充分發揮學生自己的主體作用，積極主動地、自覺得、勤奮刻苦地學習、善於發現問題、善於創造性地提出問題、分析問題、獨立解決問題 、積極問題與同學和老師交流、善於與他人合作、敢於展示自己的觀點做法、敢於質疑、勇於探索、敢於實踐都是高階形式的學習習慣。這兩種學習習慣都很重要，前者是基礎，後者是發展。只有把這些學習習慣內化為自己的行為習慣，搞好學習才有了保證。
3.、掌握學習方法提高學習效率
學無定法，學也有法。不同學生有不同的學習方法。各個學科有各學科的學習方法，計畫性、科學性、實效性是各種學習方法的共同特徵。
實踐證明「制訂計畫－課前預習－專心上課－及時複習－獨立作業－反饋補償－系統小結－課外學習」的「八環節學習法』是一種行之有效且普遍適用的科學學習方法。
（1）制定計畫：目的是合理安排時間，適當分配精力，使學習心中有數。有學期學習計畫、周學習計畫、日學習計畫。
每種計畫都要規定什麼時間學，學習什麼內容，達到什麼目標。學習計畫一旦制訂，就要一步乙個腳印進行。
（2）課前預習：通過預習，對知識獲得乙個基本了解，知道哪些懂或不懂，聽課時就能把精力放在這些問題上，使聽課心中有數。
（3）專心聽講：聽課是學習的中心環節，因為在課堂上老師會根據課本知識內容和學生實際，採取靈活多變的教學手段組織教學，對於難點老師將深入淺出地講解，所以，聽課是掌握知識的重要途徑，只有真正抓住這個環節，才能真正提高學習效率，輕視聽課或學這科作另一科都是學習上的嚴重錯誤。要聽好課，首先要做好課前準備，包括心理準備——積極盼望學習知識，盼望老師到來；生理準備——課間休息好保持旺盛的精力；知識準備——做好上節課知識複習，準備老師提問；物質準備——備好課本、練習本、文具；時間準備——提前到課堂，不遲到。
同時在聽課時要帶著預習中不懂的問題去聽。並認真做好筆記，一般邊聽邊記，記重點、記分析方法、記典型例題，記疑惑。另外，在聽課時要積極思考、勇於發言、積極回答老師提出的問題。
（4）及時複習：這是不可忽視的學習環節，通過分析，可解決專心上課仍沒有解決的問題，還可使知識系統化。複習一般安排在作業練習、章節結束、大小考試之前，時間可長可短。
複習要及時，宜早不宜晚，起碼當晚睡覺前要把當天學習的內容複習一遍，複習的方法有讀、記、背、練、測、憶等。
（5）獨立作業：盡量獨立完成，不會的弄懂再做，堅決不抄。不落作業，每次都做。
練習不僅要做基礎性題目，也要做一些綜合性、挑戰性題目，以發展思維能力，培養靈活運用知識解決問題的能力。
（6）反饋補償：對於作業、練習、學習過程中的疑惑要敢於質疑，有了疑難要及時解決，並分析錯因，屬於理解性的應深入鑽研教材，屬於技能的應加強練習彌補過來，屬於粗心大意的應加強意志品質訓練。對於做錯的題目應重做一遍，並在選擇類似題目做一做，對於反覆獨立思考仍不能解決的疑難可向同學、老師請教直至弄懂。
（7）系統小結：學完一節或一章後，要從自己的角度對學習內容、題目型別、解題思想和方法、注意的問題進行系統性的歸納小結，不僅可以提高自己的綜合歸納能力，而且還可使自己對知識的理解更全面、更牢固、更深刻。
（8）課外學習是課內學習的補充和繼續，包括閱讀課外書或做課外題，目的是擴大視野、開闊思路，遵循少而精的原則。
4、加強自我教育培養學習品質
心理品質又稱心理素質，也稱非智力因素。它是由理想、動機、興趣、情感、意志、性格等基本要素構成。在構成心理品質的諸因素中，理想、動機、意志是非常重要的，它對乙個人的成敗起關鍵性的作用。
理想和動機是緊密相連的，學生只有確立了遠大理想和正確的動機，才能持久地推動自己的學習，學習目標是遠大理想和正確動機的具體化。因此，學生必須首先要明確自己成才的總目標，然後將總目標分解為乙個個分目標，從而形成目標激勵機制，產生源源不斷的學習動力，變「要我學」為「我要學」，最終確保遠大目標的實現。
意志品質是一種自我控制的能力，具有堅持性、自覺性、頑強性、自控性的特點。堅持性，就是在確立了遠大目標後，持之以恆，鍥而不捨，一往無前，義無反顧地起拼搏、起奮鬥、去爭取，不達目的誓不罷休。而那種一遇困難就動搖，止步不前，半途而廢的現象，正是缺乏意志品質的表現。
自覺性，就是一種內在的動力，就是變「要我學」為「我要學」，不用別人催促督導，不靠外在壓力，始終保持一種高度自覺的境地。頑強性就是在困難面前不低頭，不退卻，百折不撓，頑強拼搏。如遇惡劣天氣也能按時到校上課，所贏得的不僅僅是一節課或幾節課時間的問題，而是意志品質的勝利，是在自我完善方面邁出的可喜一步。
自控性就是要具有良好的心理素質，善於排除各種干擾，在複雜的問題或突發事件面前，不衝動、不盲動、不感情用事，善於冷靜和理智處理學習和生活中的各種問題，遇事冷靜自若，不去計較一時一事的得失，而是放遠眼光，始終盯著成才的大目標和遠大理想而執著奮鬥。只要把對自己意志品質的自我教育培養好了，就能以良好的心理素質正確對待自己和他人，對待客觀環境，對待學習進步和成長，勇敢地迎接挑戰，抓住機遇，取得成功。
2023年9月
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