VC 實習報告

西安科技大學

本科生c語言課程

實習報告

題目: 矩陣的運算

課程名稱 c++語言程式設計

學院地質與環境學院

專業資源勘查0901班

學號 0909030126

學生姓名崔慶創

實習目的：

（1）了解vc++的執行環境。

（2）掌握c++環境下矩陣的運算。

（3）理論與實踐相結合，深入了解課程內容。

實習內容與任務：

在vc++環境下對矩陣的加減乘法及轉置、最值運算進行編譯。

程式簡介：

主要利用二維陣列if語句和for迴圈語句進行編譯。

（1）加減法：利用兩個二維陣列進行加減，主體是for迴圈語句，語句結構簡單但比較繁多，總共用到12個for迴圈結構。最重要的就是兩矩陣加減利用c[i][j]=a[i][j]+b[i][j];

和c[i][j]=a[i][j]—b[i][j];進行運算。

其源**如下:

#define n 3

#define m 3

#include <>

void main()

printf("輸入矩陣b的元素\n");

for(i=0;ifor(j=0;j scanf("%d",&b[i][j]);

for(i=0;i

printf("a+b矩陣\n");

for(i=0;i for(j=0;j c[i][j]=a[i][j]+b[i][j];

for(i=0;i

}其執行介面如下

（2）矩陣的乘法

乘法在加減的基礎上引入乙個變數t，因為在矩陣的乘法中c[i][j]=a[i][t]*b[t][j],另外還用到了for迴圈巢狀語句，即在兩個陣列相乘的時候嵌入

for(i=0;ifor(j=0;j

使得語句得以執行。

其流程圖如下

其源**如下:

#define n 3

#define h 3

#define m 4

#include <>

void main()

printf("輸入矩陣b的元素\n");

for(t=0;tfor(j=0;j scanf("%d",&b[t][j]);

for(t=0;t

printf("a*b矩陣\n");

for(i=0;ifor(j=0;j

for(i=0;i

}其執行介面如下：

(3)對角線之和：

對角線有正對角線和副對角線，定義變數i和j，當i=j的時候，sum=正角線之和；當i==3-j-1時為副對角線之和，這裡的3和i相對應。程式裡面用到了if語句為的是引出在不同情況下的對角線的運算情況。

其流程圖如下：

其程式源**如下：

#include <>

void main()

其執行介面如下：

（4）矩陣的轉置

矩陣的轉置其實就是行和列的變換，例如a[i][j]變為b[j][i],只是在for迴圈的時候要注意

i和j的位置，以及和n和m之間的關係，如果搞混則輸出結果錯誤或者無輸出結果。

其程式源**如下：

#define n 2

#define m 3

#include <>

void main()

for(i=0;i

for(j=0;jb[j][i]=a[i][j];

printf("您轉置後的矩陣是：\n");

for(j=0;j

for(i=0;iprintf("%4d",b[j][i]);

printf("\n");

}}其執行介面如下：

（5）矩陣的最值：

if 語句的使用是比較最大最小值時常用的，在比較最大值時用max作為比較的引數，反之用min。

其程式源**如下：

#define n 2

#define m 3

#include <>

void main()

for(i=0;i

int max=a[0][0],min=a[0][0],r1=0,r2=0,l1=0,l2=0;

for(i=0;ifor(j=0;j

if(max

max=a[i][j];

r1=i+1;

l1=j+1;

printf("矩陣的最大值是: 行%d列%d值%d\n",r1,l1,max);

for(i=0;ifor(j=0;j if(min>a[i][j])

min=a[i][j];

r2=i+1;

l2=j+1;

printf("您所求矩陣的最小值是: 行%d列%d值%d\n",r2,l2,min);

}其執行介面如下：

程式的優缺點

對這套矩陣運算的程式編寫，在一定程度上比較直接簡單，但也比較單調，整個程式只用到了if和for兩個語句，缺乏創新，另外不能將所有的程式融合到乙個檔案裡執行，從而給執行程式帶來一些麻煩，這是以後要克服的乙個障礙。

心得體會

終於完成了實習報告，雖然在一定程度上對自己編譯的程式不是太滿意，但還是勉強能夠執行整個程式。結果是重要的，但這個探索的過程也是值得留念的，可以說這個探索的過程其實是一種樂趣，因為你面對的不是英語上那已經列好了的句子單詞，只要用照本宣科讀和記就行，對語言的開發，充滿了未知數，裡面有好多的探索空間，同乙個題目卻有不同的解法，而且各有個的妙處，並且這個探索的空間永遠也找不到終點。過去自己一直將計算機當作自己學習的乙個盲點，不管是vb還是vf都在一種朦朧的狀態中度過，考試結果可想而知，只能是勉強過關。

雖然對於計算機語言，老師以前講的內容是讓人接受不了，但主要還是自己沒有建立好對計算機的樂趣，一旦和計算機叫上勁，我想這個盲點將會成為我的亮點。不過我得感謝張老師的細心教解，我才得以比較輕鬆的面對著門課，希望以後再接再厲，自己能做的更好。

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