雅士美培美術高考
教育開發方案
為了全面實施素質教育，適應教育改革的新形式對多類專門人才的需求，也是為拓寬高中生公升學就業的渠道，尤其是生源質量不平衡的地區，許多普通高階中學根據部分高中生的素質情況和特長愛好，開辦了高中美術特長班，在完成了高中教學任務的基礎上，增加美術生的專業課時，強化他們的專業素質和技能培訓。這為高中美術教育的「素質教育與人才」 培養提供了良好的契機。
雅士美培，是一所藝考美術專業發展為特色的培訓中心，每年以專業取得高考成績的學生越來越多，為藝術院校培養了大量的專業人才。雅士美培十分的重視美術高考這方面的教育，對美術專業的教育都給予大力的支援。美術師資力量也不斷得到加強，已形成一支強大的美術專業隊伍。
本中心美術高考教育已形成規模，且呈良好的發展狀態。
一、藝文分開的「分布式美術教學模式」嚴重地阻礙著美術高考教學發展。
美術高考教學模式主要有 ：縱橫聯合化的『美術學校式』、 藝文並重的專業化、藝文分開的分布式（興趣小組）等模式 ，就其組織形式而言，前者為高，後者為低，高考美術班教學模式取決於領導決策。
散點式美術高考教學模式，就是學校根據各年級平行班學生自願申請參加美術學習，並報考美術類高等院校情況組建成不在同一班的「美術班」，就是學生上文化科目時分散在原來的各個班集體內，上美術輔導課時則集中在畫室成為「美術班」。這種「分布式教學模式」存在著許多教學與管理的缺失，造就不了優質生源，制約學生的發展，也影響著美術院校的教育教學質量。
1．教學組織無序：藝術生沒有規範化班級，藝術與文化教學效果差強人意。每年學生都是由自願報名參加美術專業訓練，稍做統計後進入畫室進行美術專業的學習。
但是由於這樣的程式很模糊，有很大的漏洞，造成了部分的學生不自覺，打著美術專業學習的幌子魚目混珠，上專業課時候謊稱在教室，上文化課的時候又謊稱在畫室，結果兩邊都不在，耽誤了學習的時間，也對學校的風氣也造成了負面的影響。另外組織教學與管理不規範，不統一。導致很多學生上專業課的時候擔心文化課會落下，上文化課的時候又擔心自己的專業課會落下。
不能使學生安心的學習和畫畫，平時與考試期間教學不能良好地開展。「學」不塌實。
2．教學管理不力：出現藝術教學管理與班級管理的缺失。學生的培訓時間和文化課時間沒有得到合理的安排，使得學生在學專業的時候，文化課程只能落下去，然後回頭再去補習。
這樣對學生的學習就造成了很大壓力。本來，學習美術的學生大部分也都是文化成績不理想的。如此利用統一的上專業課時間培訓，然後又送會原來的班級，那麼學生就會落下該上的文化課，根本不可能補回來。
然後專業培訓的時間心裡也不塌實、不專心。教學中無**化課還是專業課，學生必要的時間、質量不能得到保證。美術專業培訓也不系統。
教學措施單一。教學、培訓、組織報考均不系統。「訓」不從心。
3．教學計畫不開放：教學計畫與目標並沒有跟學生和家長們進行良好的溝通，使很多學生對美術高考教育有很大的疑慮，使學生和家長心情不穩定。造成學習過程中，學生不能安心，浪費專業課時間，也浪費了文化課時間。
4 、 教學現狀甚憂： 目前學習美術專業的學生普遍存在藝精文不硬，走人不理想的狀況。由於沒有組織到位，學生片面重視文化課或專業課情況嚴重，造成很多學生專業成績不錯而文化成績不行，或文化成績不錯，專業成績又沒有過高考，不能順利公升入理想的大學。
人多、量多、質不高不利於學校和學生將來的發展。文化課教學、專業訓練概念含糊，時間沒有錯開，難以達到理想效果。
普通高中一般採取的對策：針對散點式教學模式存在的諸多弊端，很多規模較大的學校採取專業化的班級教學模式。
二、藝文並重的專業化教學模式優點：
1 、 教學組織有序化：藝術生有規範化班級，得到了嚴格、規範、統一有序管理，使學生安心的學習和畫畫，藝術與文化教學雙管齊下，效果具佳。
2、 教學計畫開放：教學計畫與目標跟學生和家長們進行了好的溝通，解除了學生對美高考的疑慮。
3、使學生藝文成績達到理想效果，順利步入高等學府。
4、專業化班級教學。一般均採取專業班的教學與管理模式。每個美術班配備文化課和美術教師、班主任，形成固定的專業藝術班，有固定的文化課教室和專業畫室。
5、注重校內外資源整合。教學上由校內專業教師組班，及時廣泛聯絡學生家長開展相關教學。在教學與研究上採取走出去、請進來的辦法，加強與美術高等院校的聯絡與協作。
6、教學、培訓集中化：成立教學專業班，合理分開文化課與專業課，強化假期和考前培訓專業力度，以學校為單位集體組織實施培訓、統一規範化實施。此項做法：
有利於提高學校公升學數量與質量、有利於學生學習和降低學生學業成本、消除在考前培訓中，有的老師違法操作的負面影響。
三、我機構美術高考教育的有利條件
1、雅士美培十分重視和支援美術高考教育。雅士美培的重視和支援是美術高考教育發展的前提。開設美術專業化教學班需要家長的高度重視，家長重視是搞好美術特色教育的前提。
一所培訓機構要建立自己的特色，必須得到全體師生的認可。一門特色學科要做大做強，必須得到培訓機構行政的支援。美術專業作為視覺藝術的一種，在當前社會乃至學校並沒有得到完整健全的認可，很多家長甚至老師仍然存在一定偏見，實現專業化教學班就會有一定的阻力，所以單憑美術教師的力量而形成一定規模的教學格局是不可能的。
無論專業教師如何敬業，必須在學校領導集體給予高度認識與合理重視的基礎上，形成理性思考、科學決策並予以執行才有可能。領導的重視，讓全體師生達成共識，通過有效的組織與管理，形成合力才能實現良性的迴圈與發展。
2、強大的美術專業隊伍是我們辦好美術高考教育的基本的軟體。一門學科的發展與強大離不開強有力的師資隊伍。教師不僅要專業功底紮實，還要善於指導學生，能給學生清晰的思路；能帶領學生正確的、積極主動的去學習，教學方式也要多樣化。
本著這一理念，我校的美術師資力量也不斷得到加強，已形成一支強大的美術專業隊伍，是我們辦好美術高考教育的基本的軟體。
3、日以完備的教育設施是美術高考教育的硬體。學校在教學的設施和裝置上，繪畫裝置是必不可少的，基本的石膏頭像、靜物組、聚光燈、寫生臺、畫板、畫架，還有專門的畫室。完備的教育設施也是乙個學校對其學科的重視和這個學科的專業性體現。
4、美術高考教育教育得到了學生家長的認可。
5、生源質量不平衡，美術高考教育可以圓學生大學夢想。
四、藝文並重的專業化教學模式實施方案：
1、學生心理調查，開展美術高考教育教學的基礎。學校和美術教師在研究學生特點的基礎上，才能把握共性特徵與個性差異，實施有效的教育教學方法，實現因材施教。從美術生學習目的來看有以下三種特點：
1）、喜好美術，並有一定基礎，有一定的公升學目標自願學習的學生。這種學生學習興趣濃厚，基本功較好，在專學習上進步較快，而且從小就有從事美術方面發展的意願，所以學習非常自覺，是美術教學中表現最好的一批學生。
2）、為了公升學，沒有一定基礎，沒有明確目標 ，想試試看的學生。出於高考公升學的需要，認為美術類大學文化錄取分數偏低容易錄取，採取上大學走捷徑的辦法，被迫學習。此類學生有一定明確的學習目的，加上具有良好的學習習慣，在教學中表現較為理想，屬於有潛力可發掘的潛能生。
3）、純屬好玩 ，也沒有基礎，沒有具體學習目的的學生。此類學生屬於沒有學習習慣，沒有學習目標，一身毛病，在父母的強迫下上的高中，成天不學習，混日子。認為美術班很好玩，抱著去美術班日子好過一點的想法進來的，此類學生學習習慣極差，沒有自我控制能力，是美術教學中的不安定因素。
這當中還有一部分學生是被文化課老師或班主任為了班級安寧「勸說」來的。
2、做好學生和家長們的思想工作，消除他們的疑慮。解除他們的疑問。使他們充分得了解到學校的辦學思想。
以及歷年來的教育方式和成績。明確學生的學習目的，給學生和家長們吃一顆「定心丸」。
3 、制定專業班教學、管理相關制度。如：入班考試、班主任、家長與學校簽約入班、培訓協議、家長須配合支援教學、畫室制度、班級制度、培訓制度的建立。
初選美術特長生，建立美術生的檔案，組建訓練班。使專業培訓教學正規、正式起來。
4、班主任的合理配置 。美術生在很多文化科老師的印象中是意志品質脆弱、學習基礎薄弱，個性特徵張揚的難教難管學生，是學校班級管理的老大難，是問題學生的代名詞。很多文化課老師甚至班主任在教學管理上拿美術生沒辦法。
針對這種普遍現狀，必須在美術班選擇班主任上下功夫，要選擇那些做學生思想工作指導思想先進、教育手段多樣、教育方法靈活且具有一定人格魅力的教師。或者採取正副班主任的配置方式，即一名專業教師任班主任，一名文化課老師任副班主任（或稱助理班主任），達到雙管齊下的作用。總之，無論什麼樣的配置都必須要是管理學生經驗豐富、敬業愛崗的教師來任美術班班主任。
5 、專業老師的配置
美術包括繪畫、建築、雕塑和工藝美術四個門類；美術高等藝術院校入學考試，俗稱美術高考，主要考試形式為素描、色彩和速寫。素描考試的形式以鉛筆畫為主，內容主要有靜物素描、石膏人物頭像素描、人物頭像素描等；色彩考試的畫種選擇一般為為水粉畫，水粉畫考試的內容主要有色彩靜物、色彩風景、色彩人物等，少量院校還要求考設計，而設計的門類更多，如平面裝潢設計、服裝設計、環境藝術設計、工業造型設計、動畫設計等。考試的方式主要有：
寫生、默寫兩種。其中寫生是對實物繪畫，相對難度較小；默寫是憑記憶畫出要求內容，對於基礎不紮實的考生難度相對較大。任何一名美術教師不可能在素描、色彩、速寫和設計上都是最優秀的全能教師！
所以在美術專業班專業教師的配置上應該採取按專業分素描、色彩、速寫和設計等門類教師。
6、合理配置文化課教師化課教師分為文科和理科各科教師，鑑於美術高等院校一般為文科性質，所以美術專業化教學班以開設文科美術班為主，理科班為輔的方式。為了使理科美術班文化課教師有足夠的課時量可以結合理科體育班教師的配置予以合理安排，或者可以讓理科美術專業班文化課由普通理科班文化課老師兼任等方式予以解決。文化課教師要有健全的人格和積極的敬業心態，良好的教學業務素質和教育管理能力，能正確看待學生學生共性特點和個性差異，能正確處理學生突發事件和合理引導能力。
7、假期培訓、考前培訓校本化，降低學生公升學前學業成本。 假期分年級統一規劃在學校參加美術專業培訓。避免學生分散在各個不規範的小培訓點，小培訓班。
也進一步避免學生接觸到些不利於學校教育或者是動搖公升學心態的一些不良資訊。
8、設定統一的專業和文化課作息時間。
9、樹立高分名校意識，即在學生心中樹立『考取藝術名校的意識』，文化課底線定在文史類重點錄取分數線以上，一步一營，持之以恆，不達目標誓不罷休精神。
10、及時總結，為以後的發展提供經驗。
11、制定科學嚴謹的專業輔導方案。
美術高考培訓計畫
高考美術特長生培訓計畫 準備階段 線條練習 第一階段 掌握單色石膏形體 1.石膏幾何形體 單體 多角度訓練 2.石膏幾何形體組合練習 3.石膏切面靜物訓練 第二階段 掌握靜物素描規律 1.靜物單體練習 不規則靜物 2.靜物組合練習 3.靜物材質練習 4.靜物色調控制 灰調 對比調.第三階段 掌握石膏...
美術高考教學計畫
北京創界畫室教學計畫 一 教學優勢 1 採用互動式 分層次 家教式教學模式，擁有同行業中最權威最專業的教學大綱 2 美術學院基礎部教授指導制定教學大鋼，老師均來自 美院和清華美院 3 每月 每週 每天具有明確的教學計畫，針對性強 4 嚴格完善的教學體系管理，實施企業化管理 5 講課 課堂示範 改畫 ...
美術高考速寫步驟方法
速寫是訓練造型能力最簡便有效的方法。速寫要求感覺敏銳 表現簡練 情感真實，它能很好地啟用學生的藝術靈氣。高中美術班速寫教學以人物為主，人物速寫教學應該在結構的嚴謹性 動態的生動性 線條的豐富性上著力，教學要緊扣20個字。臨摹開始 初學者面對物象往往會覺得無從下手，臨摹可以快速入門。通過臨摹，一方面可...