班級：高二（ ）班學號姓名
【學習目標】
1.了解無線電波的發射和接收原理。
2.了解電諧振的原理和作用。
3.了解電磁波在生活中的應用。
4.通過對無線電波的廣泛應用，樹立科技興國和投身科學的熱情。
【學習重難點】
重點：無線電波的發射和接收過程．
難點：無線電波的發射和接收過程
【前置性補償】
1.電磁波如何形成？
2.電磁波是否可以在真空中傳播？
【新知**】
一、無線電波的發射(閱讀課本（p55-56）回答下列問題)
1.有效的向外發射電磁波的條件是什麼？
（1）振盪電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的 ，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。
（2）要有足夠高的 ，因為越高，發射電磁波的本領越大。振盪頻率的公式？
2. 無線電波的實際發射裝置：改造振盪電路——由閉合電路成電路，如圖
3、在利用無線電波傳遞某種訊號(如聲音、影象等)，不能直接傳遞，需要把訊號加在高頻等幅電磁波上發射出去，這種用來「運載」訊號的高頻等幅，叫做載波。把訊號加在載波上的過程叫做調製有兩種方法：
（1）調幅：使高頻電磁波的隨訊號的強弱而改變。
（2）調頻：使高頻電磁波的隨訊號的強弱而改變叫做調頻。
二、無線電波的傳播
1、地波適用波長為
2、天波適用波長為
3、直線傳播的波段為 ,這種沿直線傳播的電磁波叫
優點是採用的都是 。需要顆同步衛星，訊號可以傳遍世界各地。
三、無線電波的接收
電磁波在空間傳播時，如果遇到導體，會使導體產生電流，因此利用放在電磁波傳播空間中的導體，就可以接收到電磁波了，這樣的導體就是接受天線。
當接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時，接收電路中產生的振盪電流最強，這就是電諧振，相當於機械振動中的
1、使接收電路產生電諧振的過程叫做右圖是收音機內接收無線電波的調諧裝置：
通過改變可變電容的電容大小改變調諧電路的固有頻率，進而使其與接收電台的電磁波相同，這個頻率的電磁波就在調諧電路裡激起較強的電流，這樣的技術叫做 。
【形成性檢測】
1、（a級要有效地傳送訊號，必須把訊號附加在高頻載波上，這個過程在電磁波的發射過程中叫做( )
a、調諧 b、解調 c、調製 d、檢波
2、（a級）用一台簡易收音機收聽某一電台的廣播，必須經過的兩個過程是 （ ）
a、調製和解調 b、調諧和檢波 c、檢波和解調 d、調頻和調幅
3、（b級）關於電磁波的發射，下列說法中正確的是
a、各種頻率的電磁振盪都能輻射電磁波，只是輻射的能量所佔振盪總能量的比例不同罷了，振盪週期越大，越容易輻射電磁波。
b、為了有效向外輻射電磁波，振盪電路必須採用開放電路，同時提高振盪頻率。
c、為了有效向外輻射電磁波，振盪電路不須採用開放電路，但要提高振盪頻率。
d、提高振盪頻率和電路開放是發射電磁波的必要手段，振盪電路開放的同時，其振盪頻率也隨之提高。
4、（a級）在電磁波的接收迴路中，如果將電容器的動片從全部旋出到全部旋入的過程中，仍接收不到某一頻率較低的電台的訊號，為了收到該電台的訊號，則應 （ ）
a增加諧振線圈的匝數b減小諧振線圈的匝數
c更換電容最小值更小的新的可變電容器 d加大電源的電壓
5、（a級） 關於電磁波的發射與接收，下列說法中正確的是
a．調頻與調幅都是用高頻載波傳送訊號，原理相同，無本質區別
b．解調是將低頻訊號載入到高頻電磁波上進行發射傳送的過程
c．檢波就是將所需要的聲音或影象訊號取出來
d．調諧就是將接收電路的頻率調至與電磁載波的頻率相同
6、（a級）電視機換台時，實際上是在改變
a．電視台的發射頻率b．電視機的接收頻率
c．電視台發射的電磁波的波速d．電視機接收的電磁波的波速
學習小結
無線電波的發射與接收
我們在物理學的學習中知道，通有交流電的導線，會在它周圍產生變化的磁場，變化的磁場又能在它周圍引起變化的電場，而變化的電場還將在它周圍更遠的空間引起變化的磁場。這種不斷交替變化，由近及遠傳播的電磁場就叫電磁波。無線電技術中使用的電磁波叫無線電波。無線電廣播 電視廣播都是利用無線電波進行傳播訊號的。現代...
84無線電波和無線電通訊
2 教師和學生一起收集資料 交流，一同經歷，共同提高 3 引導學生習慣用所學知識去體驗生活中的高科技。讓學生進一步體會物理學與社會生活息息相關。教學設計結構 一 教學任務分析 本節主要是現代科技內容，學習的要求不高，因此可結合教材中的 錄影等資源，了解無線電波傳播的大致過程，不必講的太細，讓學生對此...
無線電遙控發射 接收頭的製作
無線電遙控發射頭t630是一種內藏開線未經訊號的微型發射機，其發射頻率為265mhz，12v電源供電時，遙控距離為100m，工作電流僅為4ma，其體積為28x12x10mm。無線電接收頭t631，乙個內藏天線，象電視機高頻頭一樣的接收 解調器，其典型工作電壓為6v，守候工作電流為1ma，接收頻率為2...