在事業單位行測考試中，分析推理題目，相比邏輯判斷其他幾種題型，技巧性較強，需要考生在平時備考過程中注意歸納和總結。在解答具體題目的過程中， 考生需要建立「假設」的思維，分析推理題目需要建立物件和資訊的聯絡，但並不需要在題幹的基礎上非得推出具體每個物件和資訊量的聯絡，考生可以節省做題時間的突破口。
如果在假設的過程中，除了可以選擇出現次數較多的資訊量作為假設的起點外，還可以選擇次數出現最少的資訊作為解題的突破口。
例題：幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩「猜一猜，我最棒」遊戲，馬老師對小朋友們說：「我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個櫃子的三個抽屜裡，請你們猜一猜每只抽屜裡放的是什麼顏色的球?
猜對了獎勵小紅花!」然後，她請小朋友們閉上眼睛，把三隻球分別放在三個抽屜裡，小朋友猜的情況如下：
倩倩說：「紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。」
可可說：「紅球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜。」
安安說：「紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。」
老師告訴她們，每人都只猜對了一半。
請問：紅球、黃球和藍球各在哪一層抽屜裡?
a.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍球在最底層的抽屜
b.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜
c.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在中間抽屜
d.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜
答案：b
對於此題而言，假設起點選對，可以推出每種顏色球和對應的抽屜;如果假設錯誤，只需找到假設的對立面即可，相對來說，快速鎖定次數出現較少的資訊作為假設起點可以快速節省做題時間。
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