今天我們應該怎樣教體育
井岡山體育提高培訓後的反思
朱福 5月24日到30我參加了全省體育老師的提高培訓，培訓內容涉及教育心理、體育課標的深層解讀、陽光體育活動專題、心理健康在體育教學中的滲透、體育教學改革的現狀與問題、體育教師的教研課題的選題與呈現。這些主題先於專家講座，呈現相關課例，然後學員圍繞這些主題討論交流，這次的培訓完全顛覆了我以前體育課的教學觀念，下面是我這次培訓後的反思——今天我們應該怎樣教體育：
一、創設有效情景激發學生興趣。
人的情感總是在一定的情境中產生的,創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。
比如在前滾翻教學中有乙個課例是這樣開始的。
老師先說：孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什麼希奇的,都仰頭望著天空。
這時老師又說了：只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。
怎樣看天呢？老師說：我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,並能看到天,誰就是這節課的英雄。
聽了老師的講述,學生們個個欲試,誰也不甘落後。
因此,激發學生的體育興趣,創設情景滿足他們的學習願望,發揮他們創造性學習,為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。
二、遊戲才是體育課的主要形式
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點,遊戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。
自古以來教師被喻為「辛勤的園丁」,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花「無精打采」。他們的「無精打采」也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反覆練習。
這時,我們只要多費心思盡量用遊戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
三、教師一起參與學生活動是學生參與積極性的保證
體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的**和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。
因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質疑。
這樣學生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關係。
四、體育老師也要不斷的學習、教研，不斷的創新教法。
乙個好的體育老師不能只上一節好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年後呢。社會在進步,教育教學在創新,依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。
只有不斷提高教師的業務水平,才能促進教學的發展,才能使快樂體育真正快樂起來。
小學體育教學反思2
體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握著教學方向 進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的 和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之...
小學體育教學反思 2
體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握著教學方向 進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的 和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之...
小學體育教學反思 2
體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握著教學方向 進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的 和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之...