《仰臥推起成橋》是小學水平二教材中技巧專案。教學目的是使學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高控制身體平衡能力，發展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。結合這些教點和新課程標準，我遵循以學生合作學習為主，教師輔導為輔的原則和求創新、求發展的原則，開展形勢多樣的體育教學活動，使課改精神真正落到實處，收到良好的效果。
整個教學過程一環接一環，緊湊而連貫。在匯入時，用學生們平時用什麼畫半圓來引起學生的注意，興趣，還可以用身體的各個部位。這樣整個準備活動就在不知不覺中展開了，一般學生對準備活動都感覺很枯燥，積極性不高，這樣一來即完成了準備活動又是以學生為主體，還增加了學生對整堂課的興趣。
興趣是最好的老師，學生的學習是主要是根據興趣來定的，對於他們喜歡的課程他們會樂於學習。而對於他們不喜歡的課程他們則表現得毫無興趣，甚至置之不理，因而教師在教學中調動學生的積極性，激發他們的學習興趣尤為重要，從而保證學科教學的順利進行。
在結束準備活動後，我講解示範自己是用什麼方法來畫半圓的（把三個墊子放在腰下，頭從身體前面往後頂著，手腳用力頂起來），然後以四人小組形式進行教學活動，同學之間互相指導、糾正動作。然後增加難度，把墊子乙個個抽掉，讓學生分組練習。再問學生現在搭出來的半圓像什麼，引出今天的課題「仰臥推起成橋」。
再增加難度，搭出來的橋，可以讓同伴鑽過去，這環節鞏固了同學們剛剛學的內容並且檢驗哪些學生還不會。從開始上課以畫圓匯入到搭橋，教師在教學設計很有創意，培養了合作、參與、團結、競爭的精神，通過教師親切到位的語言，引導學生在情境中學習，學生學習積極性較高，做到了以玩促學、以趣帶學，提高了教學效率。不僅使學生掌握運動了技能，提高了身體素質，而且調動了學生主體能動性，學生是在寬鬆的教學環境中，愉快地、積極地練習，體驗到了體育的興趣。
在課的結束前，進行了乙個小遊戲跨河過橋，充分利用現有的器材讓學生進行遊戲。
最後結束部分，讓學生自己選擇同伴，用自己方式來相互鼓勵。體現了 "以人為本，以學生發展為中心"的教學思路，培養了學生參與意識、合作意識，學生在寬鬆愉快的環境中，學習潛能被激發出來。學生真正成為了學習的主體。
學生間相互幫助、相互協作，學生體會到了成功的快樂，能力得到了提高，思維能力得到了發展。學生真正成為了課堂的主人，充分體現了新理念，新思路。
課堂中的不足是，我在讓學生出來示範仰臥推起成橋時，一直叫到的是會做的學生，那個學生還是直接下腰的，效果不是很好，所以到下課了有個男生技能要點還是沒掌握，一直撐不起來。
小學體育教學反思
體育教學反思 體育課作為向學生傳授體育的基礎知識 讓學生掌握體育的基本技術 形成一定的運動技能 發展體育的綜合素責與能力 提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務 本人就體育課的教學有如下幾點感受 一 重視體...
小學體育教學反思
一 利用遊戲比賽形式培養健康心態 遊戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神 競爭意識 團結合作 熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在遊戲比賽中一些個性較強的學生因不服...
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四 採用 運動處方 教學方式 教學中為了鍛鍊同學們的自我組織能力 自我管理能力，為了有目的 有組織 有計畫地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地 嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然後根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教...