審題，是考生接觸作文題後首先跨出的第一步，至關重要。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用「失之毫釐，謬以千里」來形容並不誇張。審題要做到「瞄準靶心，命中十環」，必須抓住下列四點。
掃瞄資訊
這是指對作文試題各部分的字句作仔細審讀、揣摩，正確、全面地理解其含義，不偏不漏不折不扣地按要求作文。掃瞄的重點有四個：人稱、動詞（「選取」、「聯絡」、「結合」等）、特殊要求、標點（如省略號）。
南通市中考作文《合作》，有兩篇作文令閱卷老師深感可惜。一篇作文的大意是外星人來到地球， 「我」和外星人「合作」解決了他們的難題，想象豐富，描寫生動；另一篇是議**，中心論點是「合作是成功的保證」，作者列舉古今中外四個典型事例，論證有力，語言流暢。但這兩篇文章最後只能被評為三類卷，為什麼？
因為這兩名考生沒有仔細掃瞄提示語中的下列要求：「……請選取你生活中的一段經歷……寫一篇文章，表達自己的真切體驗。」其中「你」（人稱）、「選取」（動詞）、「真切體驗」這三處關鍵詞語都被兩名考生忽略了，按照評分細則，這樣「走題」的文章一般不能進入二類卷。
如果第二篇作文的作者能掃瞄出上述要求，詳寫「我」合作成功的事例，將原文中古今中外的例子壓縮為概述，那文章可能進入一類卷，這種因審題失之於粗而導致「千里之失」的教訓值得我們汲取。
辨析概念
特別是「似同實異」的概念，要通過比較把握各自的內涵，決定取捨。例如某市中考要求以「特長」為話題寫作，有名考生這樣寫：「我」原來對英語沒興趣，成績自然不佳；後來因為經歷了某一件事，認識到學英語的重要，興趣變濃了，考試也獲得了班級第十名。
文章細節描寫生動，情感變化過程也寫得細膩，但作者一開始就進入了混淆概念的誤區。「興趣」和「特長」是有聯絡但內涵不同的兩個概念，「興趣」可以轉化為「特長」，「有特長」一般也以「有興趣」為前提，但「特長」不等於「興趣」，它是指「人無我有」或是「人少有而我有」的技術和能力。上述病文如要對準話題「特長」，則構思框架必須作如下變動：
「後來不僅英語成績提高了，我還嘗試著用英語演課本劇，在全市的文藝匯演上，我還得了特別獎呢！」英語成績全班第十名算不了「特長」，但能用英語演課本劇且獲獎，的確稱得上「特長」，與話題相符，如果立意正確而鮮明，就能獲得高分。
貫穿始終
這是指文章的切入、展開、收攏都要圍繞同一題目展開，中途不能游移不定，甚至隨意轉換。一名考生面對「興趣」話題，擬題「拜拜，我的鋼琴」，寫 「我」上小學時在鋼琴世界蕩漾，享受愉悅，但到了初中，沉重的負擔逼得「我」與鋼琴「拜拜」……寫至此，文章筆鋒一轉，歷數應試教育之弊端，一口氣寫了 300多字。這樣，文章主題由「興趣」轉移為「應試教育」。
其實，文章展開至與鋼琴「拜拜」時仍可持續「興趣」話題寫，如寫重負下的希冀，精要地議上幾句教育理念、模式與培養、發展興趣的關係等，這樣就能使文章話題首尾相援，一以貫之。
「準」中求「活」
審題的「準」與「活」不是對立的而是統一的，關鍵是要對題中資訊的挖掘。例如，廣州市中考「傾聽」話題，導語中說傾聽「是接受資訊的渠道」， 「是淨化心靈的藝術」，這就暗示了「傾聽」的物件包括可聽資訊和不可聽資訊，文學作品、不發聲的物也可作為傾聽物件來寫。
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