秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。
導師「家庭訪問」參考資料
壹、前言
乙個有經驗的教師，在處理若干問題學生的個案後，必定會發覺----問題學生，絕大多數出在問題的家庭。
父母不僅決定子女的遺傳因子，就是子女的行為，也往往是父母行為的組合。因此，要想對學生作有效的輔導，正本溯源，一定要進行家庭訪問。
貳、家庭訪問的意義
(一)溝通學校與家長的情感，避免隔閡，減除雙方的誤會。
(二)學校了解家庭真實情況，作為教學和輔導的依據，對於輔導學生身心行為及學業各項能充分運用。
(三)家庭對學校種種教學措施，有了深入了解，必能改變原來固執的態度與偏見，而與學校充分配合。
(四)對學生生理或心理的困擾，進行家庭訪問中，往往可以找到真正的原因，作有效的防治。
(五)對學生由於環境上引起的困擾，可以藉家庭訪問時，作有效的輔導，解除其困擾。
(六)對教育水準較低的家長，教師可藉機會灌輸一些正確的管教方法，使學生達到良好的家庭生活。
參、實施家庭訪問需把握的要點
(一)預先通知學生家長，約定日期和時間再前去訪問，以免空勞往返。
(二)要注意訪問時間不致妨害家庭工作時間。
(三)訪問前先查閱學生資料，將訪問要點用筆記下，以免失去重點。
(四)第一次訪問，可請學生帶路，以免發生種種不便。
(五)訪問要像話家常，態度要謙和，配合學生家長的知識程度，表情要親切自然，使家長能輕鬆投入訪談。
(六)說話要誠懇、生動，如果談到某一問題，家長固執己見，須和顏悅色，婉轉舉例說明。
(七)說話原則，先敘述學生優點，然後以商量的口氣提出建議改進事項，請家長協助，使家長樂於接受。
(八)學生未來的發展，學校、家庭皆有責任，喚起家長關心子女，重視家庭教育，密切與學校配合。
(九)訪問與視察後，盡快作成記錄，以便考查。
(十)訪問後如發現學生基本資料中有不實之記錄，應立即更正，以求資料之可靠性。
肆、談話內容舉隅
(一)、教師要進一步了解的部分
學生家庭背景。
家長工作狀況。
家長管教兒女的態度。
家長對本校的觀點與期望。
家長對導師及其他老師的觀點與期望。
家長對學生的觀點與期望。
學生在家的生活習慣、言行狀況。
學生在家讀書、交友、休閒情形。
(二)、要讓家長了解與合作的部分
本校教育方針及行政措施。
本校輔導及生活管理情形。
本校教學及課業考查情形。
導師輔導學生的方式。
學生在校言行表現。
學生在校求學意願與心態。
相互探討管教學生的方式與態度。
共同研究如何幫助學生更進步、更成長。
伍、家庭訪問記錄方式
將每次談話內容作重點式摘要記錄以幫助記憶，並做為下次家庭訪問時參考。
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