學習感悟
自從走上教師崗位以來，今年的暑假是我過得最有意義、收穫最大的乙個假期，因為我參加了北京鴻猷文化家庭教育研究院組織的家庭教育指導師的培訓學習。七天的培訓學習給了我太多的觸動：南方學友對待學習的熱情和主動性比北方的我要強烈許多；原來自認為還不錯的家教功夫與所學相對照簡直是鳳毛麟角；家庭教育的相關知識、技能博大而精深，值得我用更多的時間去學習、**、實踐。
下面我就結合培訓所學、學友交流分享和個人體會，談談個人參加本次培訓的感悟和收穫。
本次學習不僅讓我知道了中國家庭教育現狀如何，與西方某些國家家庭教育發展存在的差異；知道了乙個孩子的成長70%靠家庭，而目前90%家長正在進行錯誤的「不讓孩子輸在起跑線上」；知道了皮亞傑的認知發展階段理論、弗洛伊德的人格結構理論和發展階段理論、埃里克森的心理社會發展理論，三大理論告訴我孩子的成長是有規律的；知道了家庭教育指導形式是可以多元化的，一名優秀的家庭教育指導師需要掌握的理論知識和實踐技能是豐厚而紮實的；知道了「覺察」「知止」「觀自在」三個詞語的真正含義是作為一名家庭教育指導師要弄清自身角色和自己所長，適合以哪種方式針對哪個階段的孩子進行家教指導；還知道了人類未來的教育趨勢是強制化、標準化的學校教育與個性化、自由化的家庭教育的有效結合。
七天的學習讓我明白了致使中外家教狀況產生差異的根源是多方面的，其中不乏社會原因的存在，但家長的原因更為突出：親子關係緊張，家長心態失衡；明白了我們的家長太愛孩子，又不太會愛孩子，家長不是只給孩子物質條件，更要給孩子精神財富；更明白了作為一名家庭教育指導師我要做的是輔導，不是諮詢，要保證自己在輔導過程中保持客觀的態度和原則，清楚自己的「可為」和「不可為」。
培訓學習帶給我的觸動更是深刻的，從事業的角度講：若想成為一名能夠給別人的家庭帶來幸福的家庭教育指導師，首先要讓自己幸福，讓家人幸福，因為只有這樣才有可能讓他人幸福；若想成為一名合格的家庭教育指導師還有好多方面需要提前做好準備：儲備科學、系統的理論知識，掌握適當、有效的技能方法，擁有健康、積極的身心素質，堅持負責、合作的工作態度等等。
從個人家庭生活角度講，要做稱職家長我同樣有諸多方面需要補習，除了掌握育兒相關基本理論知識和溝通技能外，還要樹立正確育兒觀念：言傳不如身教，做最好的自己，才能成為最稱職的父母；分清自己的需要和孩子的需要，別打著愛的旗號傷害孩子；不能盲目借鑑任何一種別人的育兒方式，因為只有自己最了解自己的孩子……學習讓我思考，思考又促使自己繼續學習、踐行。
七天的學習雖然短暫，但我卻收穫了許多，雖然還很淺顯但不影響我將其應用於自己的工作和生活。首先，我會把握正確的理論觀念，從自身的改變做起，拋開以往的有色眼鏡，重新認識自己的愛人和孩子，運用已經掌握的兒童成長規律及心智發展規律期，真誠、客觀地對待每一次親子溝通與交流，做夠好的家長，讓自己的家人感到幸福。還有近乙個月的時間才進入新學期，我會利用這段時間進行充分的思考、設想，並與相關領導溝通，制定出初步的實施方案，爭取在新學期 「家長學校」工作方面有新的突破。
雖然所學與能力還都有限，但我願意邊學邊實踐，我會在繼續學習理論知識的基礎上，嘗試著以「講座」「親子活動」「沙龍」等方式進行以班級為或年組（部分家長參加）為單位的小面積的家教輔導活動，並進行跟蹤培訓，從入學開始堅持到小學畢業，六年的時間，我相信不論是學生、家長還是我都會有很多收穫，說不定那時的我已經成為一名成功的家庭教育指導師了。
七天的培訓學習讓我深深愛上了家庭教育指導師這一職業，它有廣袤的能量和空間，吸引著我去學習、去挑戰、去實踐……日後的工作生活中我會不斷地學習、不斷地實踐：與時俱進——不斷更新教育理念；堅持學習——積累足夠多的理論知識；交流實踐——掌握適合有效的輔導技能。希望我能憑藉自己已經燃起的激情，依託「鴻猷」這雙有力的翅膀，在家庭教育這方無垠的藍天上振翅翱翔。
家庭教育指導師培訓心得
家庭教育指導師培訓心得聽課時間 年6月12日 體會時間 年6月13日 昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當時心理就 咣噹 一聲，能不能堅持做作業啊？我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業。但是既然參加這個培訓班，也就有了思想準備啦！排除一切困難，好好學一回！昨晚馬教授主要向我們講解了家庭...
家庭教育指導師培訓簡介
家庭教育 親子教育 已變成乙個世界性的課題，有80 的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙 逃課厭學 緊張失眠 考試壓力 親子衝突 離家出走 網路成癮 毒品濫用 就業困惑 性問題 早戀早孕 墮落 盲目追星 意志渙散 不擅理財 與老人衝突 自虐自殺 未成年合法權益 單親 或隔代 教育 團體鬥毆 傷害事故...
家庭教育指導師培訓匯報
8月3 9日，我參加了為期一周的 家庭教育指導師 培訓，深感榮幸之至。藉此機會，在這裡做一下匯報，分享自己的學習心得。家庭教育指導師，就是能以科學的方法幫助父母做好家庭教育的專業工作者。他的主體是父母。就是做家長的工作。根據咱們學校教師少學生多的情況，更近一步地做好家庭教育工作是個長期的目標。但作為...