2、加強課堂教學的互動性，培養學生發現問題和解決問題的能力；強化計算機訓練，培養學生計算機應用能力，提公升學生蒐集能力和資訊處理能力；鼓勵學生參加課外科研活動，提高科研素質。
教師要處理好課堂執行中的師生關係，堅持「以人為本」的教學理念，充分凸顯學生的主體地位，採用**性學習、實驗教學、研究性學習、生存體驗式學習、開放式學習等多樣化的教學方式，讓學生在不斷實踐體驗中獲取知識，提高能力，避免學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，從而提高課堂教學效率。
第五十六條採取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。
1、實施啟發式教學，根據教學任務和學習的客觀規律，以學生為學習的主體，從學生的實際出發，採用多種方式，引導學生通過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展智慧型，提高其分析問題和解決問題的能力。
2、實施討論式教學，盡可能創設師生平等，和諧討論的問題情境，充分發掘學生的創造潛力，發揮學生的主動作用，最終形成討論交流的教學氛圍。
3、開展合作式教學實驗，圍繞學習重難點，適時提出必要的合作學習任務及問題，提出具體的學習目標及要求，合理調控合作時間，營造寬鬆、生動的學習氛圍。教師參與合作學習，及時、全面了解各小組學習進度和遇到的困惑，並針對性地進行思維點撥和學法指導；以激勵為主，理性評價小組及組員的表現，根據合作內容遴選班內展示的物件，促進小組快樂合作。通過小組合作學習方式的訓練，鍛鍊學生的團隊合作、思維能力的全面發展。
學習《義務教育學校管理標準》小結
心得體會 為整體推進學校常規管理的規範化 制度化和科學化，全面提高學校教育教學質量和辦學效益，近日，按照上級檔案要求，我們異龍小學開展了 義務教育學校管理標準 試行 學習教育活動。學校採取了集中學習和自學相結合的方式。首先，學校利用政治學習時間，由校長通讀 義務教育學校管理標準 試行 讓每位教師了解...
義務教育學校校長專業標準
為促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展，根據教育法和義務教育法，特制定本標準。校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員。本標準是對義務教育學校合格校長專業素質的基本要求，是制定義務教育學校校長任職資格標準 培訓課程標準 考核評價標準的重要依據。一 ...
義務教育學校校長專業標準
為促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展，根據 中華人民共和國教育法 中華人民共和國義務教育法 制定 義務教育學校校長專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員。專業標準 是對義務教育學校合格校長專業素質的基本要求，...