記憶物理知識方法技巧

記憶是學習物理的基礎，也是物理知識的儲存庫。因此培養學生記憶物理知識的能力非常重要。在物理教學中學生往往對抽象、枯燥的知識不感興趣，只是機械地記憶，遺忘速度很快。

這就需要在教學中採用一些特殊的記憶方法，提高記憶效果。

一、故事記憶法

將枯燥的物理知識通過形象生動的故事講出來，能引起學生的興趣與共鳴，提高記憶效果。例如，講「壓強」一節時，為了讓學生理解並記住壓強的單位「1帕斯卡=1牛頓/平方公尺」，我講了這樣乙個故事：在天堂上，一群科學家玩捉迷藏。

捉者要找到躲起來的人，並喊出他的名字。輪到愛因斯坦捉人了，他數完數後，發現牛頓很囂張地站在一塊1平方公尺的桌面上。愛因斯坦連忙大叫：

「牛頓，我找到你了！」牛頓卻冷冷地說：「你認錯人了吧?

我不是牛頓，我是帕斯卡。」愛因斯坦很奇怪。這時牛頓說：

「我現在是牛頓每平方公尺，所以我叫帕斯卡。」學生都喜歡聽故事，?在回味故事情節的同時也自然鞏固了相關的物理知識。

二、諧音記憶法

諧音記憶是通過讀音的相近或相同把所學的內容與其它所熟悉的內容聯絡起來。這種記憶方法詼諧、幽默，會給學生留下深刻的印象而不易遺忘。例如，在講「密度」一節時，為了讓學生記住四種常見金屬的密度大小關係，我把它們按密度從大到小排列成「鉛銅鐵鋁」，並諧音記憶為「牽頭鐵驢」。

又如，?電功的計算公式w=uit，可用諧音法記作「大不了，又挨踢」。恰到好處的諧音能夠喚醒學生的無意注意，記憶效果妙不可言。

三、口訣記憶法

把要記憶的內容壓縮，編成口訣。這種方法可以縮小記憶的數量，便於在大腦中貯存。例如，做「凸透鏡成像」實驗，得到如下規律：

1、焦點是實像與虛像的分界點。2、二倍焦點是縮小實像與放大實像的分界點。3、虛像與物體在凸透鏡的同側，都是正立的。

4、實像與物體在凸透鏡的兩側，都是倒立的。5、成實像時物體遠離透鏡，像靠近透鏡，像逐漸變小。6、成虛像時物體遠離透鏡，像逐漸變大。

記憶時把這些規律編成口訣：「一焦分虛實、二焦分大小；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，虛像大」。又如，滑動變阻器的接線方法及電阻值變化規律可編成口訣：

「串入電路，調流控壓；一上一下，近小遠大；同上同下，沒有變化；接通之前，移至最大。」口訣記憶法增強知識的趣味性，不但減輕大腦負擔，而且記憶牢固。