【贏在2011 作文篇】第二講培養作文素質（一）
作文篇】第二講培養作文素質（一）【贏在2011 作文篇】第二講培養作文素質（一）美麗清江
第二講培養作文素質（一）
培養幾樣作文素質，很能解決作文老大難問題。應注重如下幾個亟需習慣、起碼追求：
一、勤於閱讀記誦
閱讀對作文的作用是巨大的！閱讀對於寫作的作用一般來說是薰陶、浸染、潛移默化的，對興趣的培養，感情的陶冶、思想的薰染、收穫的教會、知識的灌輸、技巧的汲取、語言的磨礪、應是一種長期的、無形的滲透。學生在閱讀中對審題、立意、選材、布局、謀篇、造句……或者說字、詞、句、篇、語、修、邏、文及語感等，都能有大量的見識，有了這大量的見識，然後作文才能在借鑑中求異，在模仿中創新。
書法家沙孟海回答怎樣寫好字時說：要眼中有好字。我們也可以移用於怎樣作好文上：
要眼中有好文。寫作須以閱讀為先導，勞於讀書才可逸於作文。見多識廣，才能寫得豐富、生動，有真情實感、真知灼見。
因此，廣泛閱讀是語文最大量且最重要的作業，成為作文不可不具的重要素養。
二、造語求新避俗
我們一旦動筆寫作便應有這樣一種追求：力戒文章語言的趨同現象，避免在詞語選用、句式結構、語氣語勢上大同小異、千篇一律，要把根據自己的語言特點，構建富有個性化的語言表達，作為寫作上的乙個重要的努力方向，力使自己文章的語言或雅緻凝練，或嚴謹理性，或俏皮幽默，或優美詩意……真正做到憑空逗巧，意外出奇，既生動精彩又與眾不同。作文時應該自問：
寫作中有什麼因素比語言更致命呢？求新避俗，不苟言語的習慣，是非常重要的作文素養。一旦有了提筆下字便求新避俗的追求或習慣，才能迅速提高感悟語言和調遣語言的能力，才能形成個性語言。
語言避俗求新的途徑多得不可勝數。
1、想象修辭——追求形象
海德格爾有句名言：語言是人口開出的花朵。
巧設比喻，以求形象生動；鋪陳排比，以增奔瀉氣勢；擬人摹物，以求逼真生動；大膽誇張，以顯飛揚靈氣；多用設問，以求啟人深思；反覆吟哦，以抒綿綿之情。
不說我很悲傷，而說我心靈的天空一直下著雨；不說女人和男人應有平等的社會地位，而說女人應是一株木棉，和橡樹並立在一起；不說沒有錢，而說囊中羞澀，說與孔方兄無緣，說『老人頭』不多……
對旺角的多家書店，我和一桃以懷素草書的筆意一路草過去，但有時也不免駐足留連。
——比喻創新別緻。
視窗一閃而逝的年輕面頰便在這深深的秋意中濃濃地開放，開放出燦爛的青春。
——擬物生動陌生。
羞嗒嗒的**朗誦會，正在火辣辣地開。
——擬人摹狀，別具新意。
2、整散句式——追求參差
才美不外露，已屬難能可貴；大智大愚，更是難上加難。……有麝自然香，已變成了令人發噱的天方夜談；無麝放假香，才是處世真理。
為什麼她喜歡綠色呢？雖然五光十色纏繞了她的半生：紅色的火熱，土黃色的坎坷，灰色的挫折，黑得如此沉重的偏見，以及白得如此刺目的冷漠，但她在任何時候對綠色——象徵生命、希望、純潔的顏色，有著不抑制的憧憬。
——能整能散，參差別緻。
整句工整而呈氣勢，散句曲折而顯舒緩；整散交錯，可參差流。
3、幽默詼諧——追求情趣
誠然，在考分的壓力下，學生不得不把大量的時間花在課程教材上，於是乎彎腰駝背兮孔乙己，雞胸鶴腿兮林黛玉，雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰兮功課如山，許多人陷入了應試操練的怪圈。
議論語言中作生動的簡筆描寫，而且模仿楚辭，插入兮字，讀來紆曲含蓄、意味深長，以一種輕鬆戲謔的筆觸表達著嚴肅的態度，攪拌甜酸苦辣於一鍋，繞有興味。
如果把書的封面比作女人的臉，乙個『抓人』的書名，是放電的媚眼；一位名作家的芳名，是誘人的櫻唇；封面其他部分的花花綠綠，是女人臉上的奼紫嫣紅。敢於素面問世的圖書，一般內容有真貨；敢於素面朝天的女人，大多是真美人兒。（何玉興《圖書比女人》）
贏在2019作文篇第二講培養作文素質 一
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初中作文第二講
議 含有 說 談 評 駁 論 等詞語，如 談尊嚴 友邦驚詫 論 或題目富含哲理，或是較為抽象的，如 想和做 人與路 一步與一生 等，應寫成議 2 審清限制，明確選材範圍 弄清題目要求和規定的取材方位和限制，如時間 地點 人稱 事件等。例如 2013年重慶卷，閱讀 是人生中必不可少的生活姿態。閱讀 父...
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5.提倡個性化作文的流派 2002年，教育科學研究所國家 十五 重點課題 中小學生作文個性化發展研究 正式啟動。這一課題依據新課標精神，針對學生作文中普遍存在的缺乏個性 概念化 化 抄襲成風的種種弊端，組織研究人員，確定實驗學校，很快在全國試點。個性化作文教學提倡要注重個性發展，培養創新精神。課題研...