那是三個禮拜前的事情，但卻又覺得是在昨日上演的一般，時間過得太快，太快。它在你沒有反應過來時，卻早已飛逝。
三個禮拜前，老師極力想讓我演乙個角色，但湧上心頭的只有膽怯，而最終把這個機會讓給了有才能的同學。能不演角色，我心裡暫時釋然。也許可以更加專注於學習，但常常手中的筆卻在不經意間停下，我突然發現自己心中有一絲的後悔！
但更多的卻是無奈。課本上說「周任有言曰：陳立就列，不能者止。
」「是啊，不能者止」我讀此句，常於心中感嘆，沒有真正的才華，就不要去承擔過重的責任，同樣也不會享有更多的權利。
而後，我被選入道具組。與同學相處本應是歡笑不斷的，但是我只能強掩內心的無奈與苦澀。每次排演，做好分內的事情以後，便拿出作業，難道是真的「心繫學習」，或是如老師所說的「冷血」？
只是不想再勾起自己心中湧動的無奈、失落；不想情感的決堤！我只能對自己說：「陳立就列，不能者止。
」道具組，雖然沒有亮麗光鮮的燈光照耀，只能在幕後的黑色中擺放道具，但他們仍在全戲中有著舉足輕重的作用。他們做得再好，也不會像演員那樣被讚美，而是他們做的，只有默默的做好自己應做的每一件事，默默的奉獻而不求回報。他們的名字，不會在海報上出現，不會在宣傳冊上出現，沒有人會知道他們，沒有人會記住他們，也許是他們奉獻的太少，不像演員那樣要細細的磨戲，也許是他們做得技術含量太低，不像演員那樣，每乙個動作傳神，每一句話到位，但是很少有人知道那一張沙發、那一台桌子有多重，也很少有人知道那肉體碰撞堅硬桌腳桌腿是什麼感受。
那時的我總是這麼想，但後來卻又變了。
同樣是道具組的一員，另一位同學卻表現出少有的熱情，只要導演需要，他總是第乙個衝在前，每當排演一次，他總是第一位叫好鼓掌，而後我揣著質疑的心與他展開了一次談話：「你那麼勤快不累嗎？」「不累」「你不想寫作業嗎?
」「想啊 ，但現在怎麼寫。」「你不想當演員嗎？」「想啊，但我不適合，再說，當道具組又有什麼不好，重在參與吧！
」我先提問，卻又最先陷入沉默，後來，我漸漸開始反思，開始明白，不是每乙個人都可以當演員，但是只要默默奉獻，內心滿足即可。又何懼別人所想？
而後，在反省中，我有不禁沉思，隨著那無聲歲月流逝，你我都要進入社會，擔不是每乙個人度可以在聚光燈下受到人群的獎賞，即使你拼盡全力，而你只有淡然，淡然處之，只要盡力，能對的起自己的責任，也更是對得起自己。
戲劇節主持詞
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