一般了解，適當注意填空、選擇等題型
一、課外活動的含義及特點
（一）課外活動的含義
課外活動是指在課程計畫和學科課程標準以外，利用課餘時間，對學生施行的各種有目的、有計畫、有組織的教育活動。（填空）
– 在我國古代，已經出現了課外活動這一教育形式。《 學記》 中記載：「 大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。
」 所謂「 正業」 就是指的課堂教學，「 居學」 就是指課堂教學以外的活動，即是說，受教育者在課堂學習之外，還要進行與課堂學習有關的課外活動。
（二）課外活動的特點（填空、選擇）
1、自願性（興趣性）
2、自主性
3、靈活性
4、實踐性
5、開放性
6、綜合性
課外活動的主要特點：
1、自願性（興趣性）
在課外活動中，學生可以根據自己的興趣愛好和現有水平選擇參加不同的活動。教師的職責是盡可能地創造條件，組織多種多樣的活動供學生選擇，並對不同的學生給予啟發引導，指導他們參加適宜的活動。需要強調的是，學生是否參加活動以及參加何種活動，最終的決定權還在於學生自己。
2、自主性
課外活動有許多活動專案。從確定活動的目的、內容、要求到選擇活動的方式，從安排活動的具體步驟到組織實施，都是學生自主進行的，輔導教師在整個活動中只起指導作用。
3、靈活性
課外活動，無論是活動的內容，還是活動的形式都體現了靈活性。活動的具體內容是根據課外、校外活動的目的，從現有裝置條件、輔導教師的特點、能力以及學生的不同需要出發確定的。活動的組織形式也是多種多樣的，它包括小組活動，群眾性的調查參觀、競賽講演、個人活動等，要根據實際情況，靈活安排。
4、實踐性
課外活動注重學生的實踐環節。在活動中，學生的知識和技能主要通過自己設計、動手獲得，那些經由輔導教師獲得的知識和技能，學生可運用到實踐當中來驗證它的科學性，這樣也就培養了學生的實踐能力。
二、課外活動的意義與任務（簡答）
課外活動與課堂教學是乙個完整的教育系統，課外活動是課堂教育的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務、實現教育目的具有同樣重要的作用。它對解決受教育者的全面發展與因材施教，一般發展與特殊發展，間接經驗與直接經驗等矛盾具有重要的意義。
1、課外活動有利於學生開闊眼界，獲得知識
2、課外活動是對青少年因材施教，發展個性特長的廣闊天地
3、課外活動有利於發展學生智力，培養學生的各種能力
4、課外活動是進行德育的重要途徑
1、課外活動有利於學生開闊眼界，獲得知識
正在成長和發展的青少年學生，他們求知慾強、興趣廣泛。在課外、校外活動中，由於不受學科課程標準和教材的限制，他們可以根據自己的興趣、愛好廣泛閱讀各種課外讀物，收聽廣播，參加各種科技、文藝、體育活動，廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的資訊。這樣，這樣不僅能拓寬已學知識的廣度和深度，而且還能擴大視野，增長新知識。
2、課外活動是對青少年因材施教．發展個性特長的廣闊天地
課堂教學是完全按照國家規定的課程計畫、學科課程標準進行系統的知識傳授和技能訓練，所以很難照顧到學生的個別差異。課外、校外教育正好能彌補這一缺陷。它的活動內容豐富多樣，能滿足學生的不同要求，學生可以自願選擇參加各種活動。
在活動中學生自主學習，可以獲得更多的親身體驗。這種活動能激發學生的興趣愛好和提高學生參與活動的積極性，這樣也有利於教師根據學生的興趣愛好及時因材施教。
3、課外活動有利於發展學生智力，培養學生的各種能力
課外，校外教育活動多數是以學生的親身實踐活動為主。整個活動過程是學生動手動腦，運用知識並發揮聰明才智和創造性的過程。課外、校外教育活動，不僅使學生在活動中經受各種鍛鍊，而且還能有效地培養學生的思維能力、自學能力以及各種實際工作能力，對發展學生的智力有著極為重要的意義。
4、課外活動是進行德育的重要途徑
課堂教學對學生進行思想品德教育，更多的是通過擺事實，講道理來提高學生的道德認識的。但是，學生思想品德的形成只有通過行為實踐才能轉化為自覺的行動。另外，學生在課外、校外教育活動中能接觸實際的人和事，能得到較深刻的感性認識和情感上的感染，往往能收到比單純的說理教育更有效的教育效果。
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