呂小美學生情況分析：
通過上個學期的教學工作了解到，三年級一班的孩子基礎普遍比較好，課堂上能積極聽講，學習興趣濃厚。個別學生在計算和解決問題方面粗心嚴重，在本學期應加強這方面的訓練；也有個別學生在做題和計算速度上有待提高。
教材分析：
本學期教材的主要內容有：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的資料分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
全冊書教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。
全冊書教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
學科培養目標：
（一）知識與技能方面。
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的乙個方向（東、南、西、或北）辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方厘公尺、平方分公尺、平方公尺、平方千公尺、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析；了解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數學思考方面。
發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
（三）解決問題方面。
能應用在本冊教科書裡學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
（四）情感與態度方面。
增強學好數學的信心，主動探索獲得數學知識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己，評價他人。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣
教學措施：
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、加強與家長的聯絡，多進行有意義的家訪活動，與家長形成合力，對孩子進行教育。
4、關注個別學生的學習困難方面，鼓勵學困生積極參與課堂，培養學困生學好數學的信心。
5、加強個別計算速度慢的孩子的數學訓練，加快計算速度。
課時安排計畫
第一周位置與方向3課時
第二週位置與方向、口算除法3課時
第三週筆算除法3課時
第四周筆算除法3課時
第五周筆算除法 、整理和複習4課時
第六周簡單的資料分析2課時
第七周平均數2課時
第八周年、月、日5課時
第九周口算乘法3課時
第十周筆算乘法2課時
第十一周筆算乘法，整理和複習3課時
第十二周面積3課時
第十三周面積，小數的初步認識4課時
第十四周小數的初步認識3課時
第十五周解決問題4課時
第十六周數學廣角2課時
第十七周複習1-54課時
第十八周複習5-94課時
第十九周總複習4課時
第二十周考試
三年級下冊數學教學計畫
一 指導思想 本冊數學教學以第三次全教會 關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定 的精神為指導，以 全日制義務教育語文課程標準 實驗稿 為依據，致力於構建開放的，富有活力的教材體系，倡導自主 合作 的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習...
人教版三年級下冊數學教學計畫
三年級下冊數學教學計畫 一 班級分析 一 任教班級大部分學生的學習情況分析 本班共有45個學生人，其中男生21人，女生24人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識 概念 定義掌握比較好，口算 筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感...
人教版三年級下冊數學教學計畫
2015年度春季三年級下冊數學教學計畫 一 學情分析 本班從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識 概念 定義掌握一般，口算 筆算驗算及脫式計算較差。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正 也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成...