幼兒教師考試理論知識複習題招考教師試題
一、填空題
1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態度）、能力、知識、技能等方面的發展。
3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發展）的規律和學習特點，以（遊戲）為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。
4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發育）的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支援與作用的過程。
6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業知識審視（教育實踐），發現、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。
7、環境是重要的教育資源，應通過環境的（創設）和（利用），有效地促進幼兒的發展。
8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創造性地開展工作的過程。
9、幼兒園語言教育要創造乙個（自由）、（寬鬆）的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。
10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育於（生活）、（遊戲）之中。
11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解並遵守日常生活中基本的（社會行為）規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛（祖國）。
12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。
13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的（經驗）。
14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩定性）與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的（自主選擇）和（自由活動）時間。
教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；儘量減少不必要的集體行動和（過渡環節），減少和消除（消極等待）現象；建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。
15、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。
16、引導幼兒對周圍環境中的（數）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決（生活）和（遊戲）中某些簡單的問題。
17、家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支援)和(主動參與)，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
二、簡答題
1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？
（一）教育的計畫和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。（二）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，並符合其發展需要。
（四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。（五）教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。
2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現哪些原則？
（一）既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。(二) 既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。
（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。
3、對幼兒發展狀況的評估，要注意哪幾方面？
（一）明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。（二）全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。（三）在日常活動與教育教學過程中採用自然的方法進行。
平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（四）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。
4、簡述幼兒園教育工作的原則。
（1）體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。（2）遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。（3）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
（4）合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。（5）創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。（6）以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。
5、簡述幼兒園健康教育內容的目標。
1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
6、簡述幼兒園語言教育內容的目標。
1．樂意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3．能清楚地說出自己想說的事；
4．喜歡聽故事、看圖書；5．能聽懂和會說普通話。
7、簡述幼兒園科學教育內容的目標。
1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；2．能運用各種感官，動手動腦，**問題；
3．能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；4．能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；5．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
8、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。
1．能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；2．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；
3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
一、單項選擇題
1．某次教育活動是幼兒園課程的（c）a．全園教育目標 b．中期目標c．近期目標 d．行為目標
2．( b )是我國一貫的教育方針。a．重點發展 b．全面發展 c．區域性發展 d．智力發展
3．(a )是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。
a．學前教育目標 b．學前教育手段 c．學前教育啟蒙 d．學前教育內容
4.（c）是我國學前教育所特有的一條原則。a.獨立自主性原則b.發展適宜性原則c.保教結合原則d.綜合性原則
5.學前教育的實質就是（b）。a.綜合教育b.啟蒙教育c.獨立性教育d.適宜性教育
6.幼兒教師在語言課上只講故事、**課上只能唱歌、體育課上只做遊戲的做法，違背了（d）教育原則。
a.啟蒙性b.發展適宜性c.活動性d.綜合性
7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(b )。
a．獨立自主性原則 b．發展適宜性原則 c．保教結合原則 d．綜合性原則
8．活動性原則源自於(d )的「做中學」。a．皮亞傑 b．誇美紐斯 c．福祿倍爾 d．杜威
9．發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是(c ) 。
a．中國學前教育研究會 b．日本幼兒教育協會c．美國幼兒教育協會d．英國幼兒教育協會
10．幼兒教育發展的規模和速度取決於(a )。a．經濟發展水平b．社會政治制度c．社會文化水平d．環境因素
11．活動性原則要求學前教育以活動為主，並以活動貫穿整個教育過程，這裡的活動主要指(b )。
a．教師設計和指導的活動b．兒童主動積極的活動c．兒童的自選活動 d．兒童的遊戲活動
12．社會要求與( a)是制定幼兒園教育目標的主要依據。a．幼兒身心發展特徵和規律b．教育機構c．**d．父母
13．(c )是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。a．園長 b．阿姨 c．保育員 d．幼兒教師
14．保育員應具備心理素質與( c )。a．合作精神b．愛心c．專業素質d．豐富的知識
15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(a ) 。
a．發揮一日生活的整體功能原則b．重視年齡特點和個體差異原則c．尊重兒童原則 d．實踐性原則
16．幼兒園教育的任務是(d ) a．為兒童將來的職業做準備b．培養兒童成為專家c．培養特長兒童d．培養完整兒童
17．國家規定保育員的最低學歷是( )。a．初中畢業學歷 b．中專學歷 c．高中畢業學歷 d．小學畢業學歷
二、名詞解釋
1．教育目的：指通過教育過程把受教育者培養成為什麼樣質量和規格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規定的，是對全國各級各類教育提出的、統一的、人才培養的規格和要求。
我國幼兒園教育的目標是「對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展」。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。
2．獨立自主性原則：培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性。
一是年齡適宜性；二是個體適宜性。
4．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發展。
5．啟蒙性原則：是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、人門式的教育，為其以後的學習和發展打下初步的基礎。幼兒教育的實質是啟蒙教育。
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