高校英語教師年終工作總結及計畫

2013-2014學年第一學期

年終工作總結及計畫

來到xx學院已是第二個年頭，回顧這一學期，已經褪去了初來乍到時的青澀與無知，對高校英語教師的自我定位以及如何做一名優秀的英語教師逐漸有了清晰的認識。現就這一學期的收穫與心得做以下總結：

1、通過研讀相關書籍認識到「好的教師應該是了解學生的教師」。之前的教學只是從自身出發，對學生沒有足夠的認識，導致教與學的脫節，學生的參與感不強。深刻反思之後，立即作學情調查，向班幹部詢問各學生情況（英語水平、愛好、性格等），之後再針對各學生情況「對症下藥」。

同時努力記住學生姓名，提高學生的自我意識及學習積極性。這一措施的確使教學活動有所改善，我會繼續發揚。

2、開始學會靈活運用教材。大學英語教材普遍偏難且枯燥，學生的學習興致不高。針對這一現象，我試著對教材作些處理，例如：

將太難的或含金量不高的部分略去不講，將某些有空間激發學生興趣的部分充分利用、努力挖掘，實現其價值最大化；並且就某些部分加以改編，設定成遊戲來激發學生興趣。這一改變使教學活動靈活起來，學生學習積極性也有顯著提高。

3、教師的能力不僅體現在教學活動上，還體現在教學管理上。這一年多的教學實踐讓我逐漸認識到教學管理的重要性。教學是箭，管理是弓，只有弓拉緊，力度夠，箭才能射得遠。

在課堂上任何情況都可能出現，例如：有的學生太積極影響授課，有的學生又太被動；課堂上學生時不時會受外界干擾；上課鈴響學生卻遲遲安靜不下來，等等。對於這些情況，教師碰到以後要想好對策，沉著應對，要讓學生感覺到教師具有駕馭他們的能力，不會任他們牽著鼻子走。

我會繼續努力加強自己這方面能力。

4、這學期做的主要的行政方面的工作就是參與英語專業課程教學大綱的編寫與整理。這一實踐使我對高校英語專業課程管理方面有了進一步的了解。我們教師不僅僅要了解自己所帶課程的相關知識，還應當對學校整體課程設定與管理有所了解，不要做「井底之蛙」。

這對我們作相關教學研究也是有幫助的。

以上是我對自己這一學期的主要收穫作的小結。收穫之餘，也有一些亟待解決的值得思考的問題。

1、學生普遍基礎薄弱，有的甚至是零基礎，但是教材的預設學生是需要有一定基礎的。這就容易導致教材與教學的脫節，學生普遍對教材有畏難情緒（他們反映詞彙量太大，文章太長太難，而基礎的語法點涉及較少）。怎樣縮短教材與學生的距離？

怎樣使學生有代入感、成就感，從而對英語產生濃厚興趣？這是乙個深入淺出的過程，值得我們思考。

2、非英語專業學生普遍對英語重視不夠，認為英語學兩年就不學了，又與自己專業關係不大，再加上本身基礎不好，沒有信心，因此缺乏學習動力。這是他們學不好英語的根源。提高學生對英語學習的興趣首先要讓他們認識到英語與自己專業的關係，在課堂上要有意識的將英語與求職實踐聯絡起來。

怎樣聯絡？怎樣激發並保持他們學習英語的興趣？這也是乙個值得**的問題。

總而言之，這一學期我不僅收穫了教學設計及活動方面的經驗，也對教學管理及課程設定領域有了更多的了解。好的方面我會繼續發揚，不好的方面我會努力改善。基於這學期的情況以及下學期即將面臨的問題，現就下學期教學工作初步計畫如下：

1、下學期是大二學生學習英語的最後一學期，十分關鍵，我會把這一階段的英語教學與求職面試結合起來，爭取做到讓英語助學生求職一臂之力。

2、有相當一部分學生想考研，針對這些學生我會收集考研英語相關資料，給他們「補充營養」。

3、在加強學生基礎的前提下拓寬他們的知識面，加強訓練，使學生體會到學習英語的成就感，進而增強興趣。

4、下學期，在教學研究上會多下些功夫，爭取發幾篇高質量**。

以上是我對這一學期的總結以及下一學期的計畫。非常感謝學校給我這個平台來鍛鍊自己。我會珍惜這個平台，不斷提公升自己，爭取做一名優秀的高校英語教師，為學校綜合實力的提公升盡自己的乙份力量。