本學期，我認真研究了我所教四年級（1）班的學生語文成績後，最後我將注意力集中在了王子陽同學身上，他的語文成績相對較差，我想借助幫教的機會可以在語文學習上給予他更多的幫助。一學期即將結束，現將自己的一些經驗總結如下：
１、建立感情基礎，親近孩子，拉近我們之間的距離，融洽我們的感情。起初，我實在沒有什麼頭緒，一味的找他來補習語文我發現他看見我就想跑，大概實在補多了，孩子沒有時間休息了，我想我沒有找到突破點，接下來我到班級去，與其他同學聊天，同學們很願意與老師交流，圍成一團，藉機我也了解一些王子陽的情況，包括上其他老師的課表現如何？他經常和哪些同學在一起玩？
同學們喜不喜歡他？幾次下來我不僅了解了一些他的情況，他發現其他同學和我聊的很投機，他很好奇，也主動圍過來和我交流，這是我走進他的第一步。
２、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他改正錯誤創造寬鬆的氛圍。接下來我分析產生他落後的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計畫，培養他的意志和毅力。
要想讓他進步，必須幫助他端正學習態度，變「要我學」為「我要學」。引起他自我批評，即由「他律」變為「自律」。長計畫、短要求，做好轉化工作。
每一次上課時當他抑制不住和其它同學說話或做小動作時，我都用眼神制止他，下課找他談心。現在，每當這樣的情況發生時，他就很不好意思，馬上坐好，並在下課時主動找到我，當然這樣的現象真的越來越少了。
３、鼓勵為主，發現亮點。善於捕捉閃光點，對他的一點進步，一次好事，都進行激勵，使他發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
看到他準時交作業，並認真的完成作業時，我都利用作業本這一**，在上面用紅色的筆寫上：非常好！你很棒！
等鼓勵的話，每積累了三個這樣的表揚，我們兩還會在他特定的成長卡上記錄一枚圖示，看著圖示的積累，他很高興，漸漸的改掉了很多壞毛病。
總之，轉化學困生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，是轉化「學困生」的重要措施。轉化學困生的工作是漫長而辛苦的，也許收效並不是那麼明顯，但看到我的孩子在我的努力，他的努力下一點一點的進步，這也是我在工作中一種莫大的欣慰。
四年級語文學困生轉化工作總結
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