作為乙個復讀生，最重要的是認清自己。 首先要分析上一次高考落榜的原因是什麼。是考試成績不理想，還是是估分出了偏差，還是報志願出現問題？
如果是成績不理想，是技不如人，還是發揮欠佳？如果是技不如人，是努力不夠，還是學習方法不正確？......只有把這些弄明白，才能知道自己是否適合復讀，並在今後的復讀學習生活中有個明確的努力方向。
同時，要清楚自己復讀為的是什麼。你會說，當然是要考一所更好的大學。但是，是矢志不渝地向夢想中的大學或專業進發，還是想考乙個隨便哪所更好的學校？
動機不同，動力也自然不同。明確的目標能時刻激勵自己，而模糊的目標只會使抉擇時曾有過的激情在漫長的高考複習中褪去。即使是在報志願中，兩種情況會產生截然不同甚至戲劇性的結果。
沒有明確目標的考生中高分低就和低分高報的現象不鮮見。 復讀生的心裡有乙個美麗的陷阱：我是乙個復讀生，我經歷過一次高考，因此我比應屆生更有經驗。
這或許是正確的，至少開始時是這樣。但要知道，你的優勢僅僅是在知識進度上提前了一年。你現在的經驗到時候他們也會有的。
你會發現（如果你是插班生，會更容易發現），隨著應屆生高考複習的逐步展開，他們與你的差距會逐漸縮小，甚至會超過你。因為高考的知識容量有限，這一年的查缺補漏中，復讀生基本上是在原地踏步--如果你沒有在能力上獲得提高。這也是為什麼在應屆生中，從前學習並不很出色的學生在高三經過無數重複訓練後，也會在"尖子"中分得一席之地。
因此正確的想法是：我是乙個復讀生，我高考失利恰恰證明了我學習能力的某方面出現了某種問題，我應該在這一年解決它。 認清自己後，就要全力面對緊張的複習了。
在這裡，同樣是要分析一下自己的所長所短。自己的強項是什麼？弱項是什麼？
強項與弱項不要簡單地說是理科還是文科，也不要說是數學還是語文。要細緻地分解開來。比如解析幾何，作文，英語聽力。
不要擔心放鬆強項會使它退步，但前提是認真對待。在學校，老師布置的任務足夠你維持強項之強了。當然，偶爾也可自己找適合自己的題小練一下，以發現問題。
集中精力去補弱項，要齊頭並進，不能搞突擊。抓住弱項很重要，很多第二次高考失利的考生就是又一次敗在了弱項上。至於學習方法嘛，在這篇文字中已不是重要的了。
有人要問，為什麼？那麼我想反問一句，我的學習方法從哪來？剛上高中時我就知道怎麼學了嗎？
學習方法，永遠是在學習實踐中自己摸索出來的，只有自己總結出的學習方法最適合自己。學習方法是微妙的，它並不能一條條描述，而是存在於你人生的各個角落，體現在你的一言一行。它以你龐大的學習背景為基礎，由你的學習習慣自然創生。
與其有幾條獨門秘笈，不如養成良好的學習習慣。一篇短文中對學習方法粗淺的介紹與學習習慣所創生出的內涵簡直微不足道，而一部"寶典"又紛繁複雜，漫無頭緒。如同帶上家具去旅行，不如帶上一張小小的信用卡。
這信用卡又是什麼？正如這篇短文開始就表現出的一樣，那就是多問幾個為什麼。為什麼，不僅在學習知識中，更在學習方法上。
為什麼我的學習效率低下，而他卻異常高效？為什麼她總能提出那麼多問題？為什麼我總能聽懂老師講課，而做題卻不會？......
當然，答案要自己去探索。保持一顆發現的心，這比渾渾噩噩的空談努力要好出一萬倍。 復讀是枯燥的，但在清楚地認識自己並保持良好的學習習慣後，你會發現，自己要比想象中的自由。
你可以不必作老師留的大量重複的任務--只要你認為沒必要並且老師允許--而去做最適合自己的練習。你甚至有時間在這難得的人生緩衝區思考一下自己的過去、現在和將來，你會更加成熟、理性、深邃、胸懷寬廣。你可以對學弟們說，至少我經歷過一次挫折（儘管這種挫折並不是必須的鍛鍊自己的方式）。
你可以做很多很多三年中無法做的事，為大學，為今後的人生。--然而，永遠是我最擔心的一點：不要指望時間會把你推向成功，復讀就是復讀，它不贈送通知書。
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