3、組織實施。學校制定了《小課題實施方案》，成立了以張校長為組長的「小課題研究指導小組」，定期進行理論學習和培訓，加強課題研究的引領和指導，通過理論自修、專家引領、主題研討、教學觀摩等形式，積極落實課題研究各項工作。
4、總結反思。在課題研究後期及時收集過程性研究資料進行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報告，全面總結課題研究的得失，並反思得失的成因。
四、加強過程管理
1、為保證課題研究不走過場，各教研組每月定期組織一次研討活動，倡導教師把小課題研究與常規教學研究活動結合起來，定好活動時間，做好活動記錄。教導處專人負責對課題組進行跟蹤管理，包括活動的落實、過程材料的檢查。
2、學校要求校領導和教研組長分工參與，指導小課題研究活動，規範校本研究活動，提公升校本教研的效益。
3、課題組通過專題研究圍繞課題進行交流討論，尋求解決問題的措施和策略；教導處每學期舉行一次全校聽、評課活動，各教研組成員積極參加課堂實踐活動，相互聽課學習，通過課堂實踐反饋研究所得的措施和策略是否有效，推動措施和策略的完善和推廣，達到提公升課堂效率的目的。
4、切實搞好成果鑑定。為了驗證小課題的研究方法是否得當，研究過程是否科學，研究的問題是否解決和有效，到本學年結束時，教師要進行全面的總結，形成書面材料（包括研究過程資料、成果資料以及研究報告），課題領導小組將對各教研組實驗教師研究情況和程序進行考核，並視其效果聘請有關專家進行鑑定，推出具有推廣價值的經驗。
總之，小課題研究活動開展以來，我校廣大教師積極進行實踐，大膽進行探索，取得了一定實效，但也存在一些問題，如一部分課題雖**於教學中的實際問題，但課題選定範圍比較大，不便於短時間研究出成果；教師教學研究虎頭蛇尾，不能堅持，最後無果而終；在研究過程中部分教師不能及時蒐集第一手材料，反思不夠，形式比較單一，小課題**質量不高等。因此，我們將會在今後的小課題研究過程中，加強專業引領和加強學習研究，讓小課題研究成為教師工作的常態，借助「小課題研究」工作，使學校的教育教學水平再上新台階。
南古石小學學生小課題研究報告
一 研究課題 紅楓為什麼會紅？二 研究成員 六 1 班狄慧 三 問題提出 星期天我和爸爸去我家東面的篤山取去玩，我走進裡面看到到處都是青色的楓葉，可我十月份第二次去的時候到處都是紅色的楓葉。為什麼本來青色的葉子怎麼變成了紅色呢？四 研究方法 在發現這個問題後我展開了一些研究如下 1.尋問相關人員。我...
李營中心小學小課題研究實施方案
為了適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作持續發展和教師專業成長，將我校教育科研向更深層次推進，引導學校教師積極參與教育研究，把科研與教研 管理等有機結合起來，努力實現我校教育教學及服務管理工作由 經驗型 向 科研型 的戰略轉變。經學校研究，特制定如下實施方案。一 指導思想 重建教師職業生活...
岳麓區中小學小課題研究工作實施方案
為了強化教師的問題意識，有效解決日常教育教學中各種實際問題，促進教師專業成長和學校持續發展，推進新課程改革向縱深發展，努力實現我區教師由 經驗型 向 科研型 的根本轉變，經研究決定，在全區中小學廣泛開展小課題研究。結合我區實際，特制定如下小課題研究工作實施方案。一 工作目標 樹立 問題就是課題，反思...