第一境界：
家長捨得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達。
第二境界：
家長捨得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。
第三境界：
家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要乙個什麼樣的孩子?一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷於跟風、盲目地對孩子進行培養。
第四境界：
家長為了教育孩子去學習，他們不再停留在「沒有辦法」或者「管不了」，而是關注孩子的問題症狀及其原因，積極進行干預和矯正。
第五境界：
家長為了教育孩子而提公升和完善自己，因為他們明白「你是誰」比要求孩子「成為誰」更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。
最高境界：
父母真正認識到每個人都是獨一無二的，發現「我是誰」「為了誰」比「成為誰」更重要，父母盡己所能支援鼓勵孩子成為最好的自己，，也以身作則支援孩子成為真正的他自己。
掙扎、困難和挑戰都是豐富生活不可或缺的，幸福之路並無捷徑。但我們對於他人的困難(尤其是對孩子)通常第乙個反應就是去幫助他們。當我們有能力幫助他們的時候，應任憑他們自己去突破挑戰。
這聽起來似乎不合常理，但我們必須抑制那種自然反應，讓孩子們保有掙扎的權利。
——泰勒·本·沙哈爾《幸福的方法》
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