小學語文四年級下冊教學計畫

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學重點

1．扎扎實實地進行課堂教學。對於識字寫字、閱讀教學、園地的教學都落到實處，著重進行把字寫美觀的訓練，對字詞及時進行複習鞏固；給學生以充分的時間進行閱讀感悟，養成一邊默讀一邊思考的習慣，

2．注重朗讀思考。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練，重點教會學生「抓住課文主要內容」的閱讀方法。

本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。默讀比朗讀的速度快，更利於訓練思維，要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。默讀後要有自己的感受，並對課文中不理解的地方提出疑問。

詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學要繼續研讀詞句意思，結合聯想和想象，加深對文字內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力

3．扎扎實實進行習作教學。拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間，寫實、想象等多種作文型別，重視習作後的交流和評改，啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣，感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣，讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣，習作交流和評價，重在鼓勵。

4．激發學生課外閱讀的熱情，能夠主動、自覺地閱讀課外書籍，積累好詞好句，對經典詞句指導學生圈圈划划。繼續抓好古詩、論語的朗讀背誦，做到一周積累一首古詩和一句論語。

六、教學措施

1．營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。上課時努力創設了具體的學習情境，引導學生與文字對話，與文字作者對話，與學習夥伴對話，與自己的心靈對話。

2．認真鑽研教材，做到超前備課，根據學生實際情況組織教學，上課時努力做到面向全體學生，充分調動學生的積極性。

3．對待作業做到及時批改、訂正，對不同的學生採取不同的批改形式，力求做到讓每個學生都能夠每天整理自己的學習情況。

4．優秀生：對待他們力求做到上課積極發言，做到課課清，多看課外書，把看書當做每天必做的事情，學會運用書中的經典詞句，做到多看多思多寫。

5．後進生：對待他們力求做到引導他們學會養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，抓好他們的基礎，如生字詞的聽寫，課文朗讀，背誦適當降低要求，在寫日記上多指導，努力做到面批為主，在班級裡讓優秀生多幫助他們。

六、教學進度

七、學期教改研究專題

小學生「妙語連珠」的教學實踐研究

制訂時間：2023年2月28日